A respeito das teorias da aprendizagem, numere as ideias apr...

A alternativa correta é a B - 2 – 1 – 4 – 3.

A questão pede que o candidato relacione cada conceito com o autor correspondente da teoria de aprendizagem. Isso exige conhecimento sobre os principais educadores e suas teorias específicas. Vamos entender cada um dos pontos mencionados:

1. John B. Watson: Ele é um dos fundadores do behaviorismo, corrente psicológica que se concentra no estudo do comportamento observável, dando ênfase na relação entre estímulos e respostas, com objetivo de previsão e controle do comportamento.
2. Lev S. Vygotsky: Vygotsky é conhecido por suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças. Ele introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que se refere à diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com ajuda.
3. Jean Piaget: Piaget desenvolveu a teoria do desenvolvimento cognitivo que sugere que as crianças passam por diferentes estágios de desenvolvimento mental desde o nascimento até a adolescência, cada um caracterizado por um modo distinto de pensar e entender o mundo.
4. Henri Wallon: Sua teoria do desenvolvimento enfatiza que o desenvolvimento humano é o resultado da integração entre aspectos motora, afetiva e cognitiva. Wallon acreditava que essas dimensões não operam isoladamente, mas interagem continuamente no processo de aprendizagem e desenvolvimento.

Sendo assim, a alternativa B está correta porque ela relaciona corretamente cada conceito ao seu respectivo autor, na seguinte sequência:

(2) O comportamento é o objeto de estudo da psicologia, estudando-o por meio de aspectos como estímulos e respostas, de maneira que o objetivo teórico da psicologia é a previsão e o controle do comportamento - John B. Watson.
(1) A zona de desenvolvimento proximal advém da diferença entre o que a criança consegue realizar sozinha e aquilo que é capaz de aprender e fazer com a ajuda de uma pessoa mais experiente - Lev S. Vygotsky.
(4) A educação deve possibilitar à criança seu pleno desenvolvimento durante todos os estágios de maturação da inteligência - Jean Piaget.
(3) A vida psíquica é formada por três dimensões (motora, afetiva e cognitiva), que são coexistentes e atuam de forma integrada na aprendizagem e desenvolvimento humano - Henri Wallon.

É essencial conhecer esses teóricos e suas contribuições para a educação, pois suas teorias continuam a influenciar práticas pedagógicas e abordagens educacionais contemporâneas.

Watson = comportamento

(2) O comportamento é o objeto de estudo da psicologia, estudando-o por meio de aspectos como estímulos e respostas, de maneira que o objetivo teórico da psicologia é a previsão e o controle do comportamento. 

Vygotsky = Zona de desenvolvimento proximal

(1) A zona de desenvolvimento proximal advém da diferença entre o que a criança consegue realizar sozinha e aquilo que é capaz de aprender e fazer com a ajuda de uma pessoa mais experiente. Assim, a ZDR é tudo o que a criança pode adquirir em termos intelectuais quando lhe é dado o suporte educacional devido.

Piaget = estágios do desenvolvimento

(4) A educação deve possibilitar à criança seu pleno desenvolvimento durante todos os estágios de maturação da inteligência, desde o nascimento (estágio sensório-motor) até a adolescência (estágio operatório formal). 

Wallon= afetividade

(3) A vida psíquica é formada por três dimensões (motora, afetiva e cognitiva), que são coexistentes e atuam de forma integrada na aprendizagem e desenvolvimento humano.