Reconhecendo a Didática como elemento central na organização...

Gab. Letra C.

Alternativa correta: C

Ao analisarmos a alternativa C, que é apontada como incorreta, é importante notar que a afirmativa apresenta um entendimento equívoco sobre o papel da Didática. A Didática, de fato, lida com a relação entre ensino e aprendizagem, mas não tem como objetivo central "converter o conhecimento que o aluno traz consigo em conhecimento escolar".

O conhecimento prévio do aluno é um ponto de partida valioso para o processo de ensino-aprendizagem. Contudo, a Didática visa mais do que a conversão de conhecimentos; ela busca desenvolver estratégias, técnicas e métodos que facilitam a aprendizagem, promovendo uma mediação efetiva entre o aluno e o conhecimento escolar. O professor atua como mediador, sim, mas seu papel vai além de apenas utilizar recursos didáticos para apoiar o aluno. Ele deve engajar os alunos em atividades significativas que promovam o pensamento crítico, a compreensão e a capacidade de aplicar o conhecimento em contextos diversos.

Ao considerar as demais alternativas, observamos que elas refletem concepções adequadas sobre a Didática:

A alternativa A está correta ao afirmar que a Didática é um campo de estudos focado nos processos de ensino.

A alternativa B também está correta, pois a Didática de fato se preocupa em transformar objetivos educacionais amplos em objetivos específicos de ensino, e isso inclui a seleção de procedimentos e a criação de relações entre ensino e aprendizagem.

A alternativa D está correta ao indicar que a Didática envolve a criação de condições e estratégias para a construção do conhecimento.

Por fim, a alternativa E corretamente identifica que a Didática busca compreender as dinâmicas entre professor, aluno e conhecimento escolar.

Portanto, a questão aborda o tema da Didática enfatizando seu papel na organização do processo de ensino-aprendizagem e, ao identificar a alternativa C como a incorreta, destaca a importância de uma compreensão mais complexa e integrada do papel do professor e da própria Didática na educação.