As instituições de educação infantil devem criar estratégias...

A alternativa correta é a B - permitir a continuidade da aprendizagem.

A avaliação na educação infantil tem um caráter diagnóstico e formativo. Isso significa que seu principal objetivo é entender como a criança está se desenvolvendo e aprendendo, para que possam ser planejadas e realizadas intervenções pedagógicas que apoiem o seu contínuo desenvolvimento. A ideia é identificar as necessidades e potencialidades de cada criança e, a partir disso, auxiliar na promoção de novas aprendizagens, garantindo um processo contínuo e significativo de construção do conhecimento.

O papel da avaliação neste contexto não é classificar os alunos, nem promover ou reter, muito menos selecionar os melhores. Por isso, as outras opções (A, C e D) não estão corretas, já que representam uma visão mais tradicional e somativa de avaliação, o que não é apropriado para a educação infantil. A avaliação nesta etapa é parte integrante do processo educativo, sendo realizada de maneira sistemática e contínua, com o foco em observar, registrar e refletir sobre as experiências das crianças, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.

A alternativa B está correta porque reflete o princípio de que a avaliação deve ser um instrumento de análise do processo de aprendizagem das crianças, servindo para apoiar o planejamento pedagógico e assegurar que todas as crianças possam continuar aprendendo, respeitando seus ritmos e estilos de aprendizagem.

Opção correta: B

Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:   

I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;