A avaliação dos alunos do Ensino Fundamental, segundo as Di...

Alternativa correta: D - Apenas o item IV está incorreto.

A questão aborda as normativas relacionadas à avaliação dos alunos no contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. A avaliação é um processo fundamental na prática educativa e deve ser entendida como um meio de promover o desenvolvimento do aluno, identificando suas necessidades e progressos.

Os conhecimentos necessários para resolver a questão incluem a compreensão dos princípios e objetivos da avaliação na Educação Básica, que são guiados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/96) e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.

O item I está correto pois reflete o caráter processual, formativo e participativo da avaliação, que deve ser contínua e diagnóstica, acompanhando o desenvolvimento do aluno.

O item II também está correto e destaca a importância de utilizar diversos instrumentos e procedimentos de avaliação que sejam adequados à idade e ao desenvolvimento dos alunos.

O item III está correto ao afirmar a necessidade de garantir tempos e espaços diversificados para atender alunos com menor rendimento, assegurando apoio constante.

O item IV está incorreto, e é aqui que muitos candidatos podem se confundir. A questão da recuperação paralela é uma possibilidade prevista pela LDB, mas a lei não estipula que ela deve ser excepcional; pelo contrário, ela deve ser parte integrante do processo educativo, oferecida de maneira a garantir o aprendizado necessário dos alunos.

O item V está correto, pois reflete a possibilidade de aceleração de estudos para alunos com defasagem idade-série, o que está alinhado à busca por uma educação que atenda às necessidades individuais dos estudantes.

Portanto, a resposta correta é a alternativa D, pois apenas o item IV está incorreto, por descrever a recuperação de forma não alinhada com o que é proposto na legislação educacional brasileira.

Letra D

e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;