Com o discurso da necessidade urgente de proporcionar forma...

Olá, aluno! Vamos analisar a questão sobre a formação continuada para profissionais da Educação Infantil. A alternativa correta é a alternativa D. Vamos entender o porquê e analisar as outras alternativas.

A alternativa correta é:

D - Conhecer e considerar os seus saberes, construídos a partir das dimensões de sua profissionalização, para que tais práticas sejam capazes de promover a autonomia dos sujeitos.

A escolha dessa alternativa está fundamentada na importância de valorizar os conhecimentos prévios e as experiências acumuladas pelos profissionais da educação. Esse princípio está alinhado com as teorias contemporâneas da formação de professores, que defendem a reflexão crítica sobre a prática como um caminho para a autonomia e o desenvolvimento profissional. Promover a autonomia dos profissionais implica reconhecer e integrar os saberes construídos no exercício da docência, permitindo um desenvolvimento contínuo e contextualizado.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - Substituir os saberes construídos na experiência docente por outros que tenham estatuto de cientificidade.

Esta alternativa está incorreta porque desconsidera a importância dos saberes práticos e das experiências vividas pelos professores. A formação continuada deve complementar e enriquecer esses saberes, e não substituí-los. A ideia de substituir sugere uma desvalorização do conhecimento construído na prática, o que pode desmotivar os profissionais e não contribuir para uma formação significativa.

B - Contratar especialistas em educação para apresentarem a teoria e supervisionarem a prática dos profissionais em formação.

Embora a participação de especialistas possa ser valiosa, esta alternativa é insuficiente porque não enfatiza a integração entre teoria e prática. A simples apresentação de teorias e supervisão externa pode resultar em uma formação descontextualizada, que não dialoga com a realidade dos profissionais da educação infantil. A formação continuada deve ser um processo colaborativo e participativo.

C - Treinar primeiro os formadores em metodologias inovadoras, a fim de que estes possam transmitir aos profissionais as melhores técnicas pedagógicas.

Esta alternativa também é inadequada porque parte do pressuposto de que há um conjunto de técnicas universais que pode ser transmitido de forma eficiente. Além disso, coloca os formadores em uma posição de autoridade absoluta, sem considerar o conhecimento prático dos profissionais em formação. Uma abordagem efetiva deve considerar a troca de experiências e a construção conjunta de conhecimentos.

Em resumo, a alternativa D é a que melhor reflete uma visão integrada e valorizadora da profissionalização docente, levando em conta a importância dos saberes experienciados para a construção de uma prática pedagógica autônoma e reflexiva.

Espero ter ajudado a entender melhor esse tema. Estamos juntos nesse caminho rumo à aprovação!