Dentro do campo do pensamento educacional, algumas correntes...

Alternativa correta: D - busca por uma visão que permita eliminar as fronteiras disciplinares e integrar os campos de conhecimento.

Para compreender esta questão, é importante primeiramente entender o contexto da corrente pós-moderna na educação. A pós-modernidade é geralmente associada a uma desconfiança nas grandes narrativas ou metanarrativas que pretendiam explicar universalmente a realidade humana. Isso inclui a rejeição de ideias absolutas de progresso, verdade e racionalidade, assim como a valorização de perspectivas e verdades locais, múltiplas e construídas socialmente.

As alternativas A e B são claramente divergentes dos princípios pós-modernos, pois a atribuição de um valor máximo à objetividade do conhecimento (alternativa A) ou a retomada da ideia iluminista de uma natureza humana universal (alternativa B) estão mais alinhadas com a modernidade, que enfatiza a busca por uma verdade única e acredita na existência de princípios universais aplicáveis a todos os seres humanos.

A alternativa C, que fala sobre preparação dos indivíduos para contribuírem com o progresso cultural das suas sociedades, pode parecer uma tarefa educacional válida, mas não captura a essência das contribuições da corrente pós-moderna ao campo do pensamento educacional, que é mais crítica em relação ao conceito de progresso linear e universal.

A alternativa D é a correta pois reflete um aspecto central da pós-modernidade na educação: a interdisciplinaridade. Em um contexto pós-moderno, reconhece-se que o conhecimento é fragmentado e que saberes diferentes podem se complementar. Portanto, a educação pós-moderna busca eliminar as fronteiras disciplinares e promover uma integração entre campos de conhecimento distintos, uma prática que é vista como mais alinhada com a complexidade do mundo atual e com a produção de conhecimento que respeite a pluralidade de perspectivas e experiências.

Essa abordagem é relevante também para os educadores que preparam alunos para concursos públicos, pois os conteúdos e habilidades exigidos nesses exames são cada vez mais interdisciplinares e reflexivos, demandando uma compreensão ampla e integrada do conhecimento.

Remete à transdiciplinaridade.

D

FGV é bizarra em todos os sentidos ...