Gandin (1995), destaca que planejamento pode ser definido c...
I. O planejamento requer o uso de registros formais, que demonstrem com clareza os objetivos almejados, bem como as estratégias de trabalho que possibilitarão o alcance dos objetivos e os mecanismos de análises que serão adotados para o controle de todo o processo de intervenção didático-pedagógica.
PORQUE
II. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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Alternativa correta: A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Para entender a resposta, é fundamental compreender o conceito de planejamento no âmbito educacional. O planejamento é uma ferramenta essencial para a organização do trabalho docente, e envolve a definição de objetivos, estratégias de ensino, e mecanismos de avaliação. Ele serve como um guia para as atividades que serão desenvolvidas em sala de aula e é um instrumento dinâmico que deve estar em constante atualização e reflexão.
A asserção I destaca que o planejamento deve ser documentado de forma formal, o que implica em registrar os objetivos educacionais de maneira clara, as estratégias que serão utilizadas para atingi-los, e os métodos que serão empregados para analisar e controlar o processo de ensino-aprendizagem. Isso é verdadeiro porque a formalização do planejamento permite uma compreensão mais objetiva do processo educativo e facilita a sistematização e a avaliação contínua do trabalho docente.
Já a asserção II considera o planejamento não apenas como um meio de organizar as ações docentes, mas também como um momento de pesquisa e reflexão, intimamente ligado ao processo de avaliação. Essa afirmação é verdadeira porque o planejamento eficaz exige que os educadores reflitam sobre suas práticas, pesquisem novas abordagens e avaliem continuamente tanto o processo quanto os resultados de sua intervenção pedagógica.
Portanto, a asserção II justifica a I ao indicar que o planejamento é mais do que um simples arranjo de atividades; é um processo reflexivo que busca a melhoria da prática educativa e a consecução dos objetivos de aprendizagem. Ambas as proposições são verdadeiras e a segunda oferece uma fundamentação para a primeira, reforçando a ideia de que o planejamento é um instrumento estratégico e reflexivo no contexto educacional.
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