“Segundo Paulo Freire avaliar é o exercício de um olhar sen...

Avaliar na Educação Infantil: Uma Prática de Amorosidade e Reflexão

Ao refletirmos sobre a avaliação na Educação Infantil, é essencial reconhecer a sensibilidade e o cuidado que esse processo exige dos educadores. Conforme Paulo Freire, avaliar envolve um "olhar sensível e cuidadoso ao outro", inserindo-se no contexto de “amorosidade” inerente ao ato educativo.

Com isso em mente, é importante destacar que:

• A prática avaliativa não deve ser mecânica ou desprovida de reflexão. Portanto, a alternativa A está incorreta.
• A avaliação deve ser encarada como um acompanhamento do desenvolvimento infantil, promovendo uma prática docente reflexiva e alinhada ao planejamento e ao processo de ensino. A alternativa B, que aborda essa visão integrativa da avaliação, está correta.
• A ação do professor não se limita apenas à avaliação do comportamento infantil, abordagem simplista mencionada na alternativa C, que está incorreta.
• Finalmente, a alternativa D, que sugere que nenhuma das opções anteriores é apropriada, também está incorreta, visto que a alternativa B apresenta uma visão completa e correta da prática avaliativa na Educação Infantil.

Em suma, a avaliação na Educação Infantil é um processo que exige uma postura atenta e reflexiva por parte dos profissionais de educação, sendo fundamental para a construção de um ambiente educativo que favoreça o desenvolvimento integral das crianças.

a avaliação na educação infantil consiste no acompanhamento do desenvolvimento infantil e por isso, precisa ser conduzida de modo a fortalecer a prática docente no sentido de entender que avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil implica sintonia com o planejamento e o processo de ensino. Por isso, a forma, os métodos de avaliar e os instrumentos assumem um papel de extrema importância, tendo em vista que contribuem para a reflexão necessária por parte dos profissionais acerca do processo de ensino. (CARNEIRO, 2010, p. 6).