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Q1719174 Pedagogia
O Ministério da Educação – MEC –, comprometido com a construção e a disponibilização de referências para que a professora da educação infantil seja autora de uma prática pedagógica que respeite a criança e o seu direito de frequentar creches e pré- escolas de qualidade, elegeu como temas a serem problematizados, a partir da Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Parecer CNE/CEB 20/2009 e Resolução CNE/CEB Nº05/2009), a leitura, a escrita e as práticas pedagógicas destinadas a crianças de zero a seis anos. Este texto foi elaborado a partir de alguns encontros com especialistas da área educacional, e esperam-se que sua discussão incorpore, a partir de sua publicação no sítio virtual do Ministério, mais contribuições, sobretudo dos profissionais que atuam na educação básica. Neste texto, a concepção que se pretende afirmar como referência para o trabalho com a linguagem escrita na educação infantil se baseia nos seguintes pressupostos:
I- A educação infantil tem uma identidade própria, constituída a partir das características dos sujeitos aos quais ela se destina ― as crianças e sua forma de se relacionar com o mundo e de construir sentido para o que experimentam. II- O trabalho com a linguagem escrita deve respeitar a criança como produtora de cultura. O termo linguagem escrita refere-se, neste texto, às produções que se realizam por meio da escrita e aos resultados do uso social que se faz desse objeto do conhecimento. III- A brincadeira, forma privilegiada de a criança se manifestar e produzir cultura, são o elemento central para a constituição da ação educacional e deve ser entendida como fonte de conhecimento sobre a criança e sobre seu processo de apropriação e de produção de cultura. Entendendo a criança como um sujeito de direitos, a creche e a pré-escola devem ser espaços de garantia do direito à brincadeira.
De acordo com o apresentado acima assinale:
Alternativas

Gabarito comentado

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Alternativa Correta: C - I, II e III são verdadeiras.

Vamos entender o tema da questão, como ela aborda o tema e os conhecimentos necessários para resolvê-la.

A questão trata da Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, especificamente sobre os pressupostos que orientam a prática pedagógica com a linguagem escrita para crianças de zero a seis anos. A base legal citada no enunciado é o Parecer CNE/CEB 20/2009 e a Resolução CNE/CEB Nº05/2009. Esse tema é central para os concursos na área de pedagogia, pois envolve compreender as diretrizes que orientam a educação infantil, a importância do respeito às características das crianças e o papel da brincadeira no desenvolvimento infantil.

Agora, vamos justificar a alternativa correta e as incorretas:

I - A educação infantil tem uma identidade própria...
Esta afirmação é correta. A educação infantil é um componente distinto do sistema educacional, voltado para as especificidades das crianças, suas formas de interação e construção de sentido no mundo. Os documentos legais reconhecem a importância de respeitar essas características para promover uma educação de qualidade.

II - O trabalho com a linguagem escrita...
Outra afirmação correta. O desenvolvimento da linguagem escrita deve respeitar a criança como produtora de cultura. Isso significa valorizar as produções das crianças e entender a escrita em seu contexto social. A abordagem deve ser inclusiva e respeitar o ritmo e a forma de expressão de cada criança.

III - A brincadeira, forma privilegiada de a criança se manifestar...
Esta também é correta. A brincadeira é central no processo de desenvolvimento cultural e aprendizado das crianças. A legislação reforça a importância de garantir o direito à brincadeira, reconhecendo-a como uma ferramenta vital para a educação infantil.

Portanto, a alternativa C é a correta, pois todas as afirmações (I, II e III) estão de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

As alternativas A e B estão incorretas porque não contemplam todas as afirmativas verdadeiras. E a alternativa D está completamente errada, uma vez que todas as afirmações são verdadeiras.

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