A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca d...
A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.
A busca do planejamento educacional com organização
racional capaz de minimizar as interferências subjetivas é
uma das características da visão tecnicista que sucedeu o
escolanovismo.
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Gabarito comentado
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A alternativa correta é C - Certo.
Para entender melhor a questão e a justificativa, vamos analisar alguns pontos importantes sobre planejamento educacional e as correntes pedagógicas mencionadas: o tecnicismo e o escolanovismo.
O escolanovismo, também conhecido como movimento da Escola Nova, surgiu no início do século XX como uma reação ao modelo tradicional de ensino. Ele enfatizava a individualidade do aluno, a aprendizagem ativa e o desenvolvimento integral do indivíduo. A pedagogia escolanovista defendia que a educação deveria se adaptar às necessidades e interesses das crianças, tornando o aprendizado mais significativo e envolvente. Esse movimento teve grande influência no Brasil, especialmente nas décadas de 1920 e 1930.
Por outro lado, a visão tecnicista de educação ganhou destaque nas décadas de 1960 e 1970. Originada em um contexto de industrialização e desenvolvimento econômico, essa abordagem buscava uma organização racional do processo educativo, focada na eficiência, produtividade e na minimização das interferências subjetivas no ensino. Ou seja, a educação deveria ser planejada e gerida de maneira a alcançar resultados mensuráveis e objetivos, utilizando métodos científicos e técnicas administrativas.
Agora, vamos justificar a alternativa correta:
A frase apresentada na questão afirma que "a busca do planejamento educacional com organização racional capaz de minimizar as interferências subjetivas é uma das características da visão tecnicista que sucedeu o escolanovismo". Isso é correto porque descreve precisamente a transição do modelo escolanovista para o tecnicista na história da educação. O tecnicismo marcou uma mudança significativa, focando mais na eficiência e na objetividade do planejamento educacional, em contraste com a abordagem mais flexível e centrada no aluno do escolanovismo.
Não há alternativas incorretas a serem justificadas, pois a questão pede o julgamento de um único item.
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