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Q2097394 Pedagogia
        A constituição dos chamados “sistemas nacionais de ensino” data de meados do século XIX. Sua organização inspirou-se no princípio de que a educação é direito de todos e dever do Estado. O direito de todos à educação decorria do tipo de sociedade correspondente aos interesses da nova classe que se consolidara no poder: a burguesia.

Demerval Saviani. Escola e democracia: teoria da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação política. 34. Campinas, SP: Autores Associados, 2001. 

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.


Na visão de Bourdieu e Passeron, a tentativa de utilizar a educação como instrumento de superação da marginalidade dissimula e, por essa razão, cumpre eficazmente a função de marginalização.

Alternativas

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Alternativa correta: C - Certo

A questão aborda a visão de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron sobre o papel da educação na sociedade. De acordo com esses autores, a educação, enquanto instrumento, pode ser utilizada para perpetuar a marginalização social, mesmo que aparente ser um meio de superação dessa marginalização. Vamos entender isso com mais detalhes.

Bourdieu e Passeron são dois sociólogos franceses que desenvolveram a teoria da reprodução social. Segundo eles, a escola desempenha um papel crucial na manutenção das estruturas sociais e na reprodução das desigualdades. A escola, ao invés de ser um espaço neutro e meritocrático, muitas vezes reforça as diferenças sociais ao valorizar o capital cultural das classes dominantes e desvalorizar o das classes populares.

O item afirma que "a tentativa de utilizar a educação como instrumento de superação da marginalidade dissimula e, por essa razão, cumpre eficazmente a função de marginalização". Isso está em consonância com a tese de Bourdieu e Passeron, pois sugere que, ao pretender superar a marginalização através da educação, na verdade se está mascarando (dissimulando) a reprodução das desigualdades sociais. A escola, desse modo, cumpriria eficientemente a função de marginalização ao reforçar as posições sociais existentes.

Agora, vejamos o porquê das alternativas e a justificativa da correta:

Alternativa C - Certo: Esta alternativa está correta porque reflete a concepção de Bourdieu e Passeron de que a educação, embora aparente ser um caminho para a superação da marginalidade, na verdade, serve para reforçar essa marginalização. A educação institucionalizada perpetua as desigualdades sociais ao valorizar o capital cultural da classe dominante e ao desvalorizar o das classes menos favorecidas.

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