Com relação ao tema tratado no texto, assinale a opção corr...

Alternativa correta: C

A alternativa correta é a Alternativa C. Vamos entender por quê e analisar cada uma das opções apresentadas.

C - Quando o professor avalia, não o faz somente em relação à criança, mas também em relação ao programa de ensino, ao projeto escolar e à intervenção educativa, com o intuito de melhorar a aprendizagem dos alunos.

A Alternativa C está correta porque aborda uma visão abrangente da avaliação na educação infantil. Ela considera não apenas a criança, mas também o programa de ensino, o projeto escolar e a intervenção educativa. Esse tipo de avaliação tem por objetivo melhorar a aprendizagem, ajustando e refletindo sobre diversos aspectos do processo educacional. Na prática, isso significa que o professor deve observar e refletir sobre os métodos e abordagens utilizados, assegurando que todos os elementos do ambiente educacional estejam contribuindo positivamente para o desenvolvimento da criança.

A - Como, tradicionalmente, o foco da avaliação tem sido o aluno, suas atitudes, comportamentos e rendimento, é dessa forma que ela deve ser considerada também na educação infantil.

A Alternativa A está incorreta porque a avaliação na educação infantil não deve focar apenas no aluno e seu desempenho individual. Na educação infantil, é essencial considerar o contexto mais amplo, incluindo o ambiente, as interações e o próprio processo de ensino. A avaliação deve ser holística, visando o desenvolvimento integral da criança e não apenas seus rendimentos isolados.

B - A avaliação é um elemento-chave por meio do qual se asseguram, no caso da educação infantil, a promoção ou retenção do aluno nos diversos níveis ou fases dessa etapa.

A Alternativa B está incorreta porque a educação infantil não utiliza a avaliação com o propósito de promoção ou retenção dos alunos. A educação infantil deve focar no acompanhamento do desenvolvimento das crianças e na identificação de suas necessidades, proporcionando as condições adequadas para seu crescimento e compreensão do mundo. A ideia de retenção na educação infantil contraria os princípios pedagógicos dessa etapa.

D - A avaliação permite que se formulem representações rígidas com mais segurança, de forma que sejam melhoradas as atitudes e alcançados os propósitos do planejamento escolar e seus objetivos educacionais.

A Alternativa D está incorreta porque a avaliação na educação infantil não visa formular "representações rígidas". A avaliação deve ser um processo flexível e contínuo, que permite ajustes ao longo do tempo para atender melhor às necessidades educacionais das crianças e melhorar suas experiências de aprendizagem. Representações rígidas podem limitar a compreensão do desenvolvimento infantil, que é dinâmico e individual.

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