A partir do texto acima, julgue o item que se segue.A formaç...

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Q2097418 Pedagogia
        A escola pode ser compreendida, de forma geral, como uma instituição no âmbito da implementação de políticas públicas educacionais para a garantia de um dos direitos sociais — a educação. Estando no âmbito das políticas e dos direitos, ela está perpassada por conflitos de interesses relacionados ao mundo do trabalho, à apropriação e ao usufruto dos bens culturais e materiais socialmente produzidos. Em outras palavras, está perpassada por diversos projetos éticos, políticos e societários.

Samira Kauchakje. Projetos pedagógico e societário: potencial democratizador e participativo na formação do professor e nas relações sociais. In: Naura Syria Carapeto Ferreira (org.) Formação continuada e gestão da educação. São Paulo: Cortez, 2003. 

A partir do texto acima, julgue o item que se segue.


A formação docente não deve fazer parte do projeto pedagógico, de onde se conclui que deve haver outro documento, de nível decisório específico, para refletir o respectivo potencial democratizador dessa vertente.

Alternativas

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Alternativa correta: E - Errado.

O trecho apresentado aborda a escola como espaço de implementação de políticas públicas educacionais e destaca seu papel na garantia do direito social à educação. Nesse contexto, a escola é vista como um terreno em que diversos projetos éticos, políticos e societários se encontram e se entrelaçam, influenciando e sendo influenciados pelas dinâmicas educacionais.

A formação docente é um elemento fundamental do projeto pedagógico de uma escola. Ela não é um aspecto isolado, mas sim parte integrante da visão educacional que direciona as práticas e ações da instituição. Quando se propõe um projeto pedagógico, espera-se que nele estejam contempladas as diretrizes para a formação continuada dos professores, que incluem tanto aspectos técnicos e metodológicos quanto éticos e políticos. Isso significa que o projeto pedagógico deve refletir sobre como a escola planeja o desenvolvimento profissional de seus docentes, de modo a alinhar as estratégias de ensino com os objetivos educacionais mais amplos.

Além disso, o projeto pedagógico com uma abordagem inclusiva da formação docente contribui para a democratização da educação, pois capacita os professores a lidar com a diversidade presente em sala de aula e a construir um ambiente de aprendizagem participativo e inclusivo. Portanto, é um equívoco afirmar que a formação docente deve estar desvinculada do projeto pedagógico ou que precise de um documento à parte com nível decisório específico. Ao contrário, a formação docente deve estar integrada ao projeto pedagógico, reforçando o potencial democratizador que ambos têm nas relações sociais e na formação do professor.

Por isso, a alternativa é errada, pois a formação docente deve, sim, fazer parte do projeto pedagógico da escola, e o documento deve refletir sobre como essa formação contribui para a democratização da educação e para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

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