Em relação às visões da escola e suas decorrências, e a part...

A alternativa correta é: E - errado

Vamos entender o porquê. A questão apresentada traz uma reflexão sobre a prática pedagógica e a importância da análise teórica para entender e melhorar aquilo que fazemos na educação. O trecho faz referência à necessidade de explicitar e analisar os pressupostos teóricos que fundamentam nossas práticas educativas, permitindo uma compreensão mais profunda e consciente dessas práticas.

Quando o enunciado menciona Skinner e o uso do controle aversivo na escola, é importante lembrar que B.F. Skinner, um dos principais teóricos do Behaviorismo, não defendia o uso de métodos aversivos para a aprendizagem. Pelo contrário, Skinner argumentava que a aprendizagem é mais eficaz quando reforçada positivamente, utilizando-se de recompensas ou reforços positivos, como elogios ou prêmios, para incentivar comportamentos desejáveis.

A proposta de Skinner, conhecida como Condicionamento Operante, foca no uso de reforços para aumentar a frequência de um comportamento positivo, ao invés de punições ou técnicas aversivas que podem gerar medo, ansiedade e resistência nos alunos. Portanto, afirmar que Skinner defende o uso do controle aversivo é um equívoco.

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa é incorreta porque Skinner não defendia o uso do controle aversivo, mas sim o reforço positivo para promover aprendizagens efetivas. Sua abordagem busca criar um ambiente de aprendizagem onde comportamentos desejáveis são reforçados positivamente, o que é contrário ao controle aversivo mencionado na alternativa.

Explicação das Alternativas Incorretas:

Não se aplica neste caso, pois a questão era do tipo certo ou errado. No entanto, é importante entender porque está incorreta, o que já foi explicado acima.

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O que é controle aversivo para Skinner?

O controle aversivo refere-se à mudança de comportamento que costuma se dar por um reforço negativo. Isso porque, há uma punição a partir da frequência de determinado comportamento. Ou seja, se após repetir um comportamento, há algum tipo de reforço, a atitude permanece. Logo, se há uma punição, o comportamento cessa.