Segundo Haidt, um plano é o resultado do processo mental de ...

A

Inductilidade: rigidez.

Se tem uma coisa que um planejamento não deve ter é isso. Sabemos como o ambiente escolar é volátil e às vezes é necessário alterar alguma coisa...

Gabarito: A - I, II e IV.

O tema abordado nesta questão está relacionado ao planejamento didático e suas características fundamentais. Para responder corretamente, é necessário compreender os princípios que regem um bom planejamento no contexto educacional.

A alternativa correta é a A, que menciona Coerência e unidade, Continuidade e sequência, e Objetividade e funcionalidade. Essas características são essenciais em um plano didático porque:

• Coerência e unidade garantem que o conteúdo e as atividades estejam alinhados aos objetivos de aprendizagem, mantendo uma linha lógica e consistente ao longo do plano;
• Continuidade e sequência referem-se à organização do conteúdo de maneira que cada parte se construa a partir da anterior, facilitando o processo de aprendizagem progressiva dos alunos;
• Objetividade e funcionalidade indicam que o plano deve ser claro em seus propósitos e aplicável no contexto real de ensino, visando resultados práticos e efetivos no processo educativo.

As demais alternativas incluem termos que não são aplicáveis a um plano didático eficaz. Por exemplo, Inductilidade e resistência, Ambiguidade e rigor, e Formalidade e ritualidade não são características desejáveis em um plano de ensino. A ambiguidade, por exemplo, pode causar confusão e falta de clareza, o que é contrário aos objetivos de um bom planejamento educacional.

Portanto, ao planejar suas aulas e atividades, um educador deve garantir que o plano didático seja coerente, contínuo e objetivo, assegurando que os estudantes possam seguir um caminho claro e bem estruturado em seu processo de aprendizagem.