As relações entre luz e cor; a dimensão simbólica da luz e ...

O tema central da questão envolve o entendimento dos conteúdos de Arte, especificamente as relações entre luz e cor e suas dimensões simbólicas, conforme estabelecido pelo Currículo do Estado de 2012.

Para resolver essa questão, é necessário ter conhecimento sobre o currículo de Arte aplicado nas diferentes séries do Ensino Fundamental e Médio. A questão pede para identificar a série/ano em que esses conteúdos são introduzidos.

A alternativa correta é a Alternativa A - 5ª série/6º ano do Ensino Fundamental.

Justificativa da Alternativa Correta:

No Currículo do Estado, os conceitos de luz e cor, bem como sua dimensão simbólica, são abordados no início do Ensino Fundamental II (5ª série/6º ano). Nesse estágio, o aluno começa a explorar noções básicas de elementos artísticos que são fundamentais para o desenvolvimento de apreciação estética e crítica.

Por que as outras alternativas estão incorretas?

• Alternativa B - 6ª série/7º ano do Ensino Fundamental: Nesta etapa, o currículo foca em aprofundar o conhecimento sobre os elementos já introduzidos no ano anterior, aprimorando o entendimento.
• Alternativa C - 7ª série/8º ano do Ensino Fundamental: Nesse ano, os alunos evoluem para compreender a aplicação mais complexa dos conceitos de arte, como estilos e técnicas artísticas.
• Alternativa D - 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental: Aqui, há um foco em projetos integradores e na análise crítica de obras, indo além dos conceitos básicos.
• Alternativa E - 1ª série do Ensino Médio: A essa altura, o currículo passa a incluir estudos mais avançados, incluindo história da arte e análise de contextos artísticos mais amplos.

Caso ainda tenha dúvidas sobre como abordar questões curriculares, uma dica é sempre consultar os documentos oficiais, como o Currículo do Estado, que trazem diretrizes claras sobre o que é ensinado em cada série.

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