With the purpose of defining the general objetives of teachi...

A alternativa C - engagement to meaning negotiation over the accuracy é a correta para essa questão.

Vamos agora entender por que essa alternativa é a correta e por que as outras estão incorretas.

Tema da Questão: A questão trata dos objetivos gerais de ensino de línguas estrangeiras nas escolas brasileiras. Foca-se na conscientização dos alunos sobre as línguas estrangeiras, destacando a importância da negociação do significado em vez da precisão linguística.

Alternativa Correta: A alternativa C - engagement to meaning negotiation over the accuracy é a correta porque destaca um conceito fundamental no ensino de línguas estrangeiras: a negociação de significado é mais importante do que a precisão absoluta. Esse conceito é amplamente aceito no campo da pedagogia de línguas, pois enfatiza a comunicação efetiva e a compreensão mútua.

Alternativas Incorretas:

A - quantitative and punctual subject matter assessment: Esta alternativa está incorreta porque foca em avaliações quantitativas e pontuais, o que não contribui diretamente para a conscientização dos alunos sobre o uso prático e comunicativo da língua estrangeira.

B - standardization based on syllabus or curriculum matrix: Embora a padronização seja importante no contexto educacional, ela não é o foco primário quando se trata de incentivar a compreensão e a comunicação eficazes em uma língua estrangeira. A questão trata mais de habilidades práticas do que de uma padronização curricular.

D - accession to an identity makeover that must take place: Apesar de a aquisição de uma nova identidade linguística ser um aspecto interessante do aprendizado de línguas, esta alternativa não aborda diretamente o objetivo principal de conscientização e negociação de significados que a questão propõe.

Em resumo, a alternativa correta é a que aborda a negociação de significados, um conceito central no ensino de línguas estrangeiras, que prioriza a comunicação eficaz sobre a precisão gramatical.

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