Avaliação em educação física é um processo de levantamento d...

A alternativa correta é: E - errado.

Vamos entender melhor o porquê dessa alternativa estar correta e, ao mesmo tempo, explorar os conhecimentos necessários para resolver a questão.

Avaliação em Educação Física é um processo fundamental que envolve levantamento de questões e formulação de julgamentos. Isso significa que a avaliação não se limita apenas a verificar se o aluno consegue realizar uma atividade física, mas sim avaliar uma série de competências e habilidades.

Como, quando e por que avaliar são pontos cruciais nesse processo, pois ajudam o professor a entender se os elementos de competência, objetivos, conteúdos e estratégias estão alinhados com o planejamento realizado anteriormente. Ou seja, a avaliação é uma ferramenta de feedback tanto para os alunos quanto para os professores.

Na Educação Física, a avaliação deve abranger diferentes dimensões:

• Dimensão Cognitiva: Refere-se às competências e conhecimentos que os alunos adquirem sobre a cultura corporal, como regras de jogos, estratégias de movimento, entre outros.
• Dimensão Motora: Relacionada ao condicionamento físico, habilidades motoras e a capacidade do aluno de executar movimentos de forma eficiente.
• Dimensão Atitudinal: Engloba os valores, atitudes e comportamentos dos alunos em relação à prática de atividades físicas, como respeito, cooperação e fair play.

Entretanto, o gabarito aponta que a alternativa é errada. Aqui está a justificativa:

A questão menciona que a avaliação em Educação Física deve verificar a aptidão do aluno para expressar os conhecimentos relativos à cultura corporal em diferentes linguagens. Este ponto específico é impreciso, pois a avaliação não se limita apenas à aptidão para expressar conhecimentos em diferentes linguagens. A avaliação é mais abrangente e complexa, integrando as dimensões cognitiva, motora e atitudinal de forma holística.

Ou seja, mesmo que avaliar a expressão de conhecimentos seja importante, focar apenas nisso não cobre toda a extensão do que uma avaliação em Educação Física deve contemplar. Por isso, a alternativa está errada.

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cognitiva, motora e afetiva

 A avaliação deve abranger as dimensões cognitiva (competências e conhecimentos), motora (habilidades motoras e capacidades físicas) e atitudinal (valores), verificando a capacidade de o aluno expressar sua sistematização dos conhecimentos relativos à cultura corporal em diferentes linguagens – corporal, escrita e falada.

Embora essas três dimensões apareçam integradas no processo de aprendizagem, nos momentos de formalização a avaliação pode enfatizar uma ou outra delas (DARIDO; RANGEL, 2005, p. 128)

Dimensões: Cognitiva(Competências), Procedimental (Habilidades, Capacidades) e Atitudinal (Valores, ética, cidadania).

A resposta correta é **errado**.

O enunciado afirma que a avaliação em educação física deve abranger as dimensões cognitiva, motora e atitudinal, verificando a aptidão do aluno para expressar os conhecimentos relativos à cultura corporal em diferentes linguagens.

A afirmação é **errada** porque a avaliação da dimensão atitudinal é complexa e difícil de mensurar. Os valores são internalizados pelos alunos ao longo do tempo e são influenciados por diversos fatores, como a família, a escola, a sociedade e a cultura.

É possível avaliar o comportamento dos alunos, mas é difícil avaliar as suas atitudes e valores. Por exemplo, um aluno pode respeitar os colegas durante as atividades físicas, mas isso não significa que ele realmente valorize a cooperação e o respeito mútuo.

Além disso, a afirmação afirma que a avaliação deve verificar a aptidão do aluno para expressar os conhecimentos relativos à cultura corporal em diferentes linguagens. No entanto, a expressão "aptidão" pode ser interpretada de diferentes maneiras.

Uma interpretação possível é que a avaliação deve verificar se o aluno é capaz de expressar os seus conhecimentos de forma clara e concisa. Outra interpretação possível é que a avaliação deve verificar se o aluno é capaz de expressar os seus conhecimentos de forma criativa e inovadora.

Portanto, a afirmação não é clara e precisa. Ela não define claramente o que significa avaliar a dimensão atitudinal e a aptidão para expressar os conhecimentos.

Uma afirmação mais precisa seria a seguinte:

> A avaliação em educação física deve abranger as dimensões cognitiva e motora. A avaliação da dimensão atitudinal é importante, mas é complexa e difícil de mensurar.

Essa afirmação é mais precisa porque:

* Ela reconhece a importância da avaliação da dimensão atitudinal, mesmo que seja difícil de mensurar.

* Ela define claramente o que significa avaliar a dimensão atitudinal.

* Ela é mais concisa e fácil de entender.