A respeito de educar e cuidar, analise as afirmativas a segu...

A alternativa correta é a A, ou seja, apenas as afirmativas I e II estão corretas.

A questão aborda o entendimento de que educar e cuidar são ações indissociáveis no contexto da Educação Infantil, conforme estabelecido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e reforçado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para responder corretamente à questão, é necessário ter conhecimento desses documentos normativos e de como eles concebem a prática pedagógica na Educação Infantil.

A primeira afirmativa destaca que as DCNEI já apresentavam a perspectiva de que cuidar e educar são dimensões integradas da prática educativa e que isso é reforçado pela BNCC. O conceito é que as ações de cuidado estão integradas às de conhecimento e exploração do mundo, preparando o terreno para a sistematização de conhecimentos no Ensino Fundamental. Essa afirmativa está correta e alinha-se com a visão contemporânea da educação infantil, que valoriza o atendimento às necessidades básicas da criança sem dissociá-las do processo educativo.

A segunda afirmativa exemplifica a integração entre cuidar e educar ao descrever uma situação em que o professor apoia a criança a se alimentar à mesa com os colegas. Esse momento envolve o aprendizado sobre o cuidado com o corpo, hábitos alimentares e conhecimento sobre os alimentos da comunidade. Essa é uma prática educativa que incorpora o cuidado, validando a perspectiva de que as duas ações são indissociáveis. Portanto, essa afirmativa também está correta.

Por outro lado, a terceira afirmativa pode levar à confusão ao enfatizar que o objetivo é essencialmente educar, ao falar sobre a criação de noção de rotina. Enquanto a ideia apresentada está de acordo com as práticas de cuidar e educar como indissociáveis, a maneira como está redigida poderia sugerir uma separação entre cuidar e educar, o que vai contra o princípio de que ambas as dimensões são integradas. Por isso, essa afirmativa foi considerada incorreta no gabarito da questão.

É importante notar que, na prática pedagógica, as atividades de rotina, como horários de refeição, não só estão atreladas ao cuidado, mas também são momentos ricos para aprendizagem e desenvolvimento social e emocional das crianças. No entanto, a questão pedia para analisar as afirmativas conforme estão escritas, e a terceira não estava alinhada com a integralidade do cuidar e educar como proposta pelas DCNEI e BNCC.

Gabarito D: se todas as afirmativas estiverem corretas.

I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) já estabeleciam que cuidar e educar não eram dimensões separadas, mas sim duas faces de uma experiência única. A BNCC valida e reforça esse conceito de que as ações de cuidado estão plenamente integradas com as ações de conhecer e explorar o mundo, criando campo propício para a sistematização dos conhecimentos, que acontece na etapa posterior do Ensino Fundamental. CORRETA

II. Assim, quando o professor estimula e apoia a criança a se sentar e a comer com outros colegas à mesa, por exemplo, proporciona à criança a chance de aprender sobre cuidados com o próprio corpo – à medida que ela vai construindo hábitos alimentares – e também propõe o aprendizado sobre os alimentos mais presentes na mesa daquela comunidade da qual a escola faz parte. CORRETA

III. As crianças também aprendem a criar noção de rotina, que pode ser organizada e dividida por horários de refeição. Além disso, é nesse momento ( Não é só nesse momento) que os meninos e meninas da creche têm mais uma situação propícia para a interação e para o fortalecimento de vínculos ( nessa hora eles não vão ficar interagindo já que é hora da refeição) . A ideia aqui é essencialmente educar, por estar atrelada à postura de cuidado do professor, que pode se manifestar em diferentes situações da rotina. INCORRETA