A respeito do Parecer CNE/CEB 20/2009, analise as afirmativa...
I. O currículo na Educação Infantil tem sido um campo de controvérsias e de diferentes visões de criança, de família, e de funções da creche e da pré-escola. No Brasil nem sempre foi aceita a ideia de haver um currículo para a Educação Infantil, termo em geral associado à escolarização tal como vivida no Ensino Fundamental e Médio, sendo preferidas as expressões “projeto pedagógico” ou “proposta pedagógica”.
II. A integração da Educação Infantil ao sistema educacional impõe à Educação Infantil trabalhar com esses conceitos, diferenciando-os e articulando-os.
III. A proposta pedagógica, ou projeto pedagógico, é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para o desenvolvimento dos meninos e meninas que nela são educados e cuidados, as aprendizagens que se quer promovidas. Na sua execução, a instituição de Educação Infantil organiza seu currículo, que pode ser entendido como as práticas educacionais organizadas em torno do conhecimento e em meio às relações sociais que se travam nos espaços institucionais, e que afetam a construção das identidades das crianças.
Assinale
Gabarito comentado
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Alternativa correta: D – se todas as afirmativas estiverem corretas.
Vamos analisar por que todas as afirmativas estão corretas e compreender a essência do Parecer CNE/CEB 20/2009:
Na afirmativa I, temos uma discussão sobre a concepção do currículo na Educação Infantil. Historicamente, houve resistência em utilizar o termo "currículo" para essa etapa da educação, pois o mesmo era associado às etapas de escolarização mais estruturadas como o Ensino Fundamental e Médio. Essa afirmativa está correta, pois aponta para o debate existente e a preferência pelo uso de "projeto pedagógico" ou "proposta pedagógica" como termos mais adequados para a Educação Infantil.
Quanto à afirmativa II, a integração da Educação Infantil ao sistema educacional traz a necessidade de trabalhar com esses conceitos de currículo, projeto e proposta pedagógica, de forma diferenciada e articulada. Isso está em conformidade com a legislação vigente e a necessidade de considerar as especificidades dessa etapa da educação.
Por fim, a afirmativa III detalha o que seria a proposta pedagógica ou projeto pedagógico e como o currículo é organizado na Educação Infantil. A afirmação de que o currículo pode ser compreendido como as práticas educacionais organizadas em torno do conhecimento e das relações sociais está correta e alinha-se ao entendimento contemporâneo de que a educação das crianças nessa fase deve considerar tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o social.
Portanto, a alternativa D é a correta, pois todas as afirmativas estão em consonância com as diretrizes e discussões propostas pelo Parecer CNE/CEB 20/2009.
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