Júlio e Anita, professores em uma escola municipal de ensino...

Alternativa correta: D - progressão contínua dos estudantes.

Vamos entender melhor a questão abordada e o contexto em que ela se insere. A Resolução CNE/CEB nº 4/2010 define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Um dos pontos fundamentais dessa resolução é a definição de uma escola de qualidade social, que coloca o estudante e a aprendizagem no centro do processo educativo.

Ao falar de avaliação da aprendizagem, a Resolução indica que ela deve ser um instrumento de progressão contínua dos estudantes, o que implica em um processo avaliativo que se preocupa com o desenvolvimento de cada aluno, respeitando seu ritmo e suas necessidades específicas. Isso é fundamental para garantir que todos os estudantes tenham oportunidades de aprender e progredir em seu próprio tempo, evitando a exclusão escolar.

Agora, vamos analisar cada alternativa para entender por que elas estão corretas ou incorretas:

A - seleção dos alunos mais competentes: Esta alternativa está incorreta. A avaliação que visa selecionar os mais competentes não está alinhada com o conceito de qualidade social, uma vez que ela promove a exclusão e cria um ambiente competitivo, em vez de inclusivo.

B - busca dos resultados esperados pelo professor: Esta também é incorreta. Enquanto os professores têm expectativas e objetivos de aprendizagem, a avaliação centrada apenas nos resultados esperados pelo professor não considera o desenvolvimento individual do aluno, o que é contrário à ideia de progressão contínua.

C - classificação acadêmica dos estudantes: Esta alternativa está incorreta porque a classificação acadêmica se refere a uma prática de hierarquização dos alunos, o que pode gerar comparações e competições. Uma avaliação que busca a progressão contínua não se preocupa em classificar, mas em acompanhar e apoiar o desenvolvimento de cada estudante.

D - progressão contínua dos estudantes: Esta alternativa está correta. A avaliação entendida como um instrumento de progressão contínua visa acompanhar o desenvolvimento do aluno ao longo do tempo, oferecendo suporte para que ele possa avançar em seus estudos, respeitando suas particularidades e ritmos de aprendizagem.

E - aprovação ou reprovação dos estudantes: Esta alternativa está incorreta. Avaliar apenas para aprovar ou reprovar não leva em conta o processo de aprendizagem e desenvolvimento do aluno. A Resolução enfatiza uma avaliação que contribua para o progresso contínuo, e não apenas para decidir se o aluno passa ou não de ano.

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