“...Teve uma vez na hora do recreio que eu não queria brinc...
“...Teve uma vez na hora do recreio que eu não queria brincar e fiquei sentada com minha colega e ela (a professora) perguntou o que a gente tinha que não tava brincando aí eu disse a ela foi que meu tio tinha brigado com meu avô e agente teve que ir dormir na casa da minha tia e ela ficou lá comigo perguntando a mim como foi” (Depoimento de um aluno).
SANTOS, Giderlâyne Clemente do Nascimento; BRITO, Hortência da Conceição de; Maranhão, da Iágrici Maria de Lima. A relação professor-aluno e sua influência no processo de ensino-aprendizagem. UFPE. [s. d.], p. 20.
Na relação professor-aluno, a cena descrita no texto uma situação na qual
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A alternativa correta é a C, que afirma que os alunos se sentem acolhidos e seguros por ter uma professora que busca conversar e orientá-los. A situação descrita no texto ilustra um momento em que a professora se aproxima dos alunos para entender a razão de um comportamento atípico durante o recreio. A atitude da professora em dialogar com a aluna sobre um assunto pessoal e fora do contexto escolar demonstra cuidado e atenção para com as questões emocionais e sociais que podem influenciar o desempenho e o bem-estar do aluno na escola.
O conhecimento necessário para resolver esta questão envolve compreender os diferentes aspectos da relação professor-aluno, inclusive a necessidade de criar um ambiente de confiança e suporte emocional. A professora, ao dedicar tempo para ouvir e entender os problemas pessoais do aluno, contribui para um ambiente escolar mais humano e propício ao desenvolvimento integral do estudante.
Essa ação da professora destaca a importância do acolhimento e de se estabelecer uma relação empática, onde o aluno se sente seguro para expressar suas emoções e vivências, fatores que podem impactar diretamente o seu processo de aprendizagem e a sua relação com a escola.
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