Segundo Veiga (2001), ao construirmos os projetos de nossas...

A alternativa correta é a D - F, V, F.

Para compreender essa questão, é importante ter conhecimento sobre o conceito e a função do Projeto Político-Pedagógico (PPP), que é um documento norteador das ações de uma instituição de ensino. O PPP deve refletir a identidade da escola e ser construído coletivamente pela comunidade escolar, envolvendo professores, gestores, alunos e seus familiares.

Na primeira afirmação, a ideia de que o PPP é um "instrumento burocrático eficiente, que deve ser construído e, em seguida, arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento das tarefas" é falsa (F). O PPP não é um documento a ser simplesmente arquivado, mas sim um guia vivo, um processo contínuo que orienta a ação educativa e deve ser constantemente revisto e atualizado.

Quanto à segunda afirmação, é verdadeira (V) que o PPP "deve ser entendido como um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade". Isso demonstra a natureza dinâmica do PPP e sua finalidade de ser um instrumento de planejamento que reflete a realidade e os desafios da escola, e não apenas um documento estático.

A terceira afirmação, que diz que o PPP é "um simples agrupamento de planos de ensino e atividades diversas", é falsa (F). O PPP é muito mais do que a soma de planos de ensino; ele expressa os valores, missão, métodos pedagógicos e objetivos estratégicos da escola, assim como a articulação entre as práticas pedagógicas e as expectativas da comunidade.

Dessa forma, a sequência correta, indicando o que é verdadeiro (V) e o que é falso (F) em relação à natureza e à prática relacionada ao Projeto Político-Pedagógico, é F, V, F, o que corresponde à alternativa D.

letra: D  o gabarito ...

O PPP não atua como prova de cumprimento das tarefas e sim propõe alternativas para o trabalho pedagógico.

 

d)  F, V, F.

 

Deve ser entendido como um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade. Única afirmativa verdadeira. D