A inserção educacional solicita a prática pedagógica articul...

A função dos professores especializados em um contexto educacional é trabalhar de maneira coordenada com o restante da equipe escolar, visando a inclusão e o progresso de todos os alunos. Eles se dedicam a reconhecer as diferenças individuais e a adotar práticas pedagógicas inovadoras que beneficiem o coletivo estudantil. Vamos detalhar as responsabilidades dos professores especializados:

• I) Reconhecimento das diferenças dos alunos: Os professores especializados devem identificar as necessidades educativas de cada aluno e promover a inclusão por meio de práticas pedagógicas adaptadas que fomentem a participação e o avanço de todos na aprendizagem.
• II) Orientação e relatórios esclarecedores: É papel dos professores especializados elaborar relatórios detalhados que expliquem como as adaptações nas práticas pedagógicas visam atender às necessidades e particularidades de cada estudante.
• III) Atendimento a alunos com dificuldades específicas: Eles devem prestar assistência a alunos que enfrentam obstáculos específicos na aprendizagem, incluindo aqueles com deficiências. Seu papel não se limita somente a ajudá-los com as tarefas, mas sim a promover estratégias didáticas que facilitem o aprendizado.

Portanto, as alternativas corretas que indicam as competências dos professores especializados são I, II e III, o que corresponde à alternativa C) do questionário.

Os artigos 58, 59 e 60 da LDB não falam muita coisa sobre essa questão.

Encontrei algumas coisas nesse pdf.

Competências dos Prof. de Educação Especial 1)Colaborar com os órgãos de gestão do Agrupamento no sentido de criar e desenvolver as condições necessárias para uma boa inclusão de alunos com necessidade educativas especiais no ensino regular; 2)Participar nas avaliações especializadas, no âmbito dos processos de Referenciação dos alunos que possam eventualmente necessitar de Educação Especial. 3)Elaborar, com a psicóloga do agrupamento, de Relatórios Técnico Pedagógicos, sempre que solicitados pelo Órgão de Gestão do Agrupamento; 4)Determinar os apoios especializados, as adequações do processo ensino/aprendizagem e as tecnologias de apoio de que o aluno deva beneficiar; 5)Encaminhar alunos que foram objecto do processo de Referenciação e Avaliação, mas que não carecem da intervenção dos serviços especializados, para os apoios a disponibilizar pela escola 6)- Cooperar com o professor Titular de Turma / Director de Turma na elaboração do Programa Educativo Individual (PEI); 7)Participar na elaboração do Plano Individual de Transição (PIT); 8)Elaborar relatórios circunstanciados, no final do ano lectivo, em conjunto com a psicóloga, professor Titular de Turma /Director de Turma e outros técnicos envolvidos no processo educativo dos alunos com NEE; 9)Colaborar na revisão do PEI dos alunos com os elementos que nele participam; 10)Leccionar áreas curriculares específicas conducentes à autonomia pessoal e social dos alunos com Currículo Específico Individual (CEI); 11)Apoiar os alunos na utilização de materiais didácticos adaptados e nas tecnologias de apoio; 12)Orientar e assegurar o desenvolvimento dos CEI`s 13)Apresentar propostas para o Plano Anual de Actividades decorrentes do Projecto Educativo do Agrupamento; 14)Colaborar na articulação de todos os serviços e entidades que intervêm no processo de reabilitação dos alunos; 15)Participar nas reuniões de conselho de turma/conselho de docentes, quando convocados; 16)Sensibilizar os professores disponibilizando informação técnica e saberes específicos; 17)Colaborar com os directores de turma nos contactos com os encarregados de educação dos alunos com NEE; 18)Colaborar com os directores de turma na procura de formas de promover relações de confiança para uma boa integração no meio escolar; 19)Acompanhar os alunos com NEE nas visitas de estudo e/ou outras actividades, sempre que necessário.

Atendimento aos alunos com dificuldades específicas de aprendizagem e alunos com deficiências, não sendo a função ajudá-los nas tarefas escolares. Essa informação está correta?

c) I, II e III, apenas.

Cleiton Canela, o trababalho no AEE não é direcionado para a realização de  trabalhos da sala comum ( tipo  apoio pedagogico particular) e sim, trabalhar as habilidades e competencias para  a inclusão de fato deste aluno.

ola,alguém pode explicar por favor? III) Atendimento aos alunos com dificuldades específicas de aprendizagem e alunos com deficiências, não sendo a função ajudá-los nas tarefas escolares.