Um aluno com matrícula regular é identificado com uma neces...

A alternativa correta é a B, que menciona a necessidade de adequação curricular para atender às demandas da educação inclusiva, incluindo a revisão do Projeto Político Pedagógico (PPP) e possíveis adequações curriculares. Este enfoque está alinhado com os princípios da educação inclusiva, que preconiza a adaptação do sistema educacional para atender a todos os alunos, independentemente de suas necessidades educativas especiais.

A legislação brasileira, especialmente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o Estatuto da Pessoa com Deficiência, e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, reforça que as escolas devem se adaptar para proporcionar um ensino de qualidade para todos. As adaptações curriculares são estratégias pedagógicas que visam atender às especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais, permitindo-lhes o máximo desenvolvimento possível dentro do currículo comum.

É importante destacar que a alternativa correta compreende um processo de mudança e adaptação contínuo, que envolve não apenas o currículo, mas também a metodologia e a avaliação, sempre com o objetivo de promover a aprendizagem e a participação de todos os alunos.

As alternativas incorretas focam em aspectos que não estão em conformidade com os princípios da educação inclusiva, como a exclusão do aluno do sistema regular de ensino, a transferência da responsabilidade para a família ou outros órgãos sem propor uma solução integrada dentro do ambiente escolar, ou uma abordagem tecnicista que não enfatiza o atendimento às necessidades do aluno.

Portanto, enfatizamos que a adequação curricular concretiza o compromisso com uma escola inclusiva, que promove a aprendizagem e participação plena de todos os alunos, respeitando suas diversidades e potencialidades.

Gabarito B

Art.59,I,LDB. Se refere ao plano educacional individualizado.

b) a adequação curricular para que vigore uma nova escola que preencha as solicitações da educação inclusiva, a partir da revisão do Projeto Político Pedagógico e as possíveis adequações curriculares.

RESOLUÇÃO Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010 - DCN DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Art. 29. A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar.

Logo, letra -  B

Gabarito: B

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