As novas alternativas de organização curricular para o Ensin...

A alternativa correta é: 1 - a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

Vamos analisar o tema da questão e como ela aborda o assunto. A questão foca nas novas alternativas de organização curricular para o Ensino Médio, destacando a importância de formar um sujeito ativo que se aproprie dos conhecimentos para se aprimorar no mundo do trabalho e na prática social. Nesse contexto, fica evidente que a formação deve priorizar não apenas a aquisição de conhecimento, mas também o desenvolvimento de habilidades críticas e éticas.

A seguir, justificarei a alternativa correta e explicarei por que as demais alternativas estão incorretas:

1 - a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

Esta alternativa é a correta porque aborda diretamente os objetivos centrais da educação no Ensino Médio, que são formar cidadãos capazes de pensar criticamente, agir de forma ética e ser autônomos em suas decisões e ações. Estes são pilares fundamentais para a inserção efetiva no mundo do trabalho e na prática social.

2 - a memorização dos conhecimentos, cujo acesso é facilitado pela moderna tecnologia.

Esta alternativa está incorreta porque a ênfase na memorização não desenvolve habilidades críticas ou éticas. A moderna tecnologia facilita o acesso à informação, mas o Ensino Médio deve focar no desenvolvimento de competências e habilidades mais complexas e significativas.

3 - a revolução tecnológica, em função das novas formas de socialização.

Embora a revolução tecnológica seja relevante, esta alternativa está incorreta porque o foco principal do Ensino Médio deve ser no desenvolvimento integral do aluno, incluindo aspectos éticos, críticos e intelectuais, e não apenas nas mudanças tecnológicas e formas de socialização.

4 - os processos de produção e as novas definições de identidade individual.

Esta alternativa não é a correta porque, embora os processos de produção e as definições de identidade sejam importantes, elas não abrangem completamente os principais objetivos formativos do Ensino Médio, que são mais amplos e incluem a formação ética e o pensamento crítico.

5 - a ressignificação do trabalho no contexto do neoliberalismo.

Embora a ressignificação do trabalho seja um conceito relevante, esta alternativa está incorreta porque o Ensino Médio deve focar em uma formação mais abrangente, que prepare o aluno para diversos aspectos da vida, incluindo a ética e a autonomia intelectual.

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