O documento A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão E...
O documento A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva (2010) discute que as funções do professor de Educação Especial:
“ (...) são abertas à articulação com as atividades desenvolvidas por professores, coordenadores pedagógicos, supervisores e gestores das escolas comuns, tendo em vista o benefício dos alunos e a melhoria da qualidade de ensino”.
Assinale a alternativa correta que indica um dos eixos dessa articulação.
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A alternativa correta é a B - A formação continuada dos professores e equipe escolar...
A questão refere-se ao documento "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar" (2010), que destaca a importância da educação especial dentro de uma escola inclusiva. Esse documento enfatiza a necessidade de articulação entre os profissionais da educação especial e os demais membros da escola, como professores regulares, coordenadores e gestores, para melhorar o ensino e garantir o benefício dos alunos.
A alternativa B está correta porque menciona a formação continuada dos professores e da equipe escolar, um ponto crucial para a inclusão efetiva. O documento propõe que essa formação seja voltada para questionar as diferenças e entender o que pode causar exclusão escolar, integrando tópicos de ensino especial e comum. Isso é consonante com os esforços para melhorar o atendimento de todos os alunos, especialmente aqueles que requerem atenção especial.
Vamos agora analisar as alternativas incorretas:
A - Essa alternativa foca na identificação de problemas e atendimento baseado em orientações de profissionais de saúde. Embora seja relevante, a articulação discutida no documento está mais centrada na colaboração entre profissionais da educação do que com a saúde, tornando-a inadequada.
C - A indicação de recursos e materiais didáticos é importante, mas essa alternativa não destaca a articulação contínua e formação dos professores, que é o foco do eixo correto.
D - Incorporação de planos exitosos é relevante, mas a alternativa não menciona o desenvolvimento contínuo e o questionamento das práticas escolares, essenciais para a inclusão verdadeira.
E - Trata a Educação Especial como um tópico à parte, o que vai contra a perspectiva de inclusão discutida no documento. A inclusão propõe que a Educação Especial esteja integrada ao projeto pedagógico da escola.
Esse tipo de questão requer um entendimento mais amplo sobre inclusão e a função colaborativa que a educação especial deve desempenhar nas escolas regulares. É essencial para os candidatos compreenderem que a preparação contínua e a interação entre profissionais são fundamentais para uma escola verdadeiramente inclusiva.
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