Na efetivação da educação especial na perspectiva da educaç...

Alternativa Correta: A - explorar as potencialidades de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa e interdisciplinar

A questão aborda a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, um tema fundamental dentro da legislação e das diretrizes educacionais no Brasil. Para resolver a questão, é necessário compreender os princípios da educação inclusiva, que visam promover um ambiente escolar acessível e equitativo para todos os estudantes, incluindo aqueles com deficiências.

A alternativa correta é a Alternativa A, pois ela enfatiza a necessidade de explorar as potencialidades de todos os estudantes. Na perspectiva inclusiva, é essencial adotar uma pedagogia dialógica, interativa e interdisciplinar, que reconhece a diversidade dos alunos e promove uma participação ativa e colaborativa no processo de ensino-aprendizagem.

Justificativas para as Alternativas Incorretas:

Alternativa B - identificar e separar, em grupos distintos, os alunos que não conseguirão acompanhar o currículo escolar: Esta alternativa está incorreta porque contraria os princípios da educação inclusiva. Segregar alunos com base em suas dificuldades de acompanhar o currículo vai contra a ideia de uma escola inclusiva, que deve buscar integrar todos os alunos no mesmo ambiente de aprendizagem, oferecendo os apoios necessários.

Alternativa C - substituir as aulas nas classes regulares por atendimento educacional especializado: Também está incorreta, pois a educação inclusiva não visa substituir, mas sim complementar. O atendimento educacional especializado (AEE) deve ser um suporte adicional, e não uma substituição às aulas regulares. A ideia é garantir que os alunos com deficiência participem das turmas regulares, recebendo os apoios necessários para seu desenvolvimento.

Alternativa D - garantir a progressão continuada para todos os estudantes com deficiência: Esta alternativa está errada porque a progressão continuada deve ser considerada para todos os estudantes, e não apenas para aqueles com deficiência. Além disso, a progressão continuada não pode ser vista como uma simples passagem de ano sem a garantia de aprendizagem significativa. O foco deve ser no desenvolvimento das capacidades dos alunos, respeitando seu ritmo e suas necessidades.

Espero que esta explicação tenha esclarecido seus entendimentos sobre a questão e o tema. Qualquer dúvida adicional, estou à disposição para ajudar!

Gab. A - explorar as potencialidades de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa e interdisciplinar