Na modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos), para o tr...

Alternativa Correta: A - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade

O tema da questão aborda a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e como ela se aplica aos alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Para resolver a questão, é necessário ter conhecimento sobre as diretrizes legais e pedagógicas que regem a Educação Especial dentro da EJA, conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei 9.394/96 e legislação complementar.

A Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis e modalidades, incluindo a EJA, e tem como objetivo garantir o direito à educação para todos, promovendo a inclusão e a integração social.

Justificativa para a Alternativa Correta:

A alternativa A está correta porque a LDB prevê que a educação especial deve ter uma atenção particular ao desenvolvimento do educando, especialmente para a sua integração na vida em sociedade e no mundo do trabalho. Isso envolve adaptações curriculares e metodológicas que promovam a inclusão e garantam a equidade no acesso ao ensino.

Por que as Alternativas estão Incorretas:

B - A alternativa "exame supletivo, sem garantia da terminalidade específica" está incorreta porque a legislação prevê que a educação especial deve ser oferecida com pleno respeito à particularidade de cada indivíduo, garantindo a terminalidade específica do ensino e não meramente a realização de exames supletivos.

C - A alternativa "currículo adaptado e a aprovação automática" está incorreta porque, embora o currículo adaptado seja uma prática prevista e necessária, a aprovação automática não é uma política educacional recomendada. O foco está em oferecer condições de aprendizagem adequadas, não em garantir a aprovação sem critério.

D - A alternativa "horário reduzido e a avaliação adaptada" está incorreta porque, apesar de a avaliação adaptada ser uma prática válida, a redução de horário não é uma política amplamente prevista ou recomendada. O objetivo é oferecer suporte que permita ao aluno acompanhar o currículo regular tanto quanto possível.

Para finalizar, é crucial lembrar que a legislação e as políticas educacionais visam garantir uma inclusão de qualidade, proporcionando aos alunos com necessidades especiais condições para se desenvolverem plenamente, tanto academicamente quanto socialmente.