Catarina adota as oficinas de trabalho como opção pedagógic...

A alternativa D é a correta.

Tema da Questão: A questão aborda a utilização de oficinas de trabalho como uma estratégia pedagógica na promoção da educação inclusiva.

As oficinas de trabalho são ferramentas pedagógicas que visam proporcionar um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e colaborativo. Elas são fundamentais para a educação inclusiva, pois permitem que todos os participantes se envolvam ativamente no processo de ensino-aprendizagem.

Justificativa da Alternativa Correta (D): A alternativa D está correta porque as oficinas de trabalho realmente se baseiam no trabalho coletivo e no protagonismo dos sujeitos aprendentes. O trabalho coletivo facilita a interação entre os alunos, promovendo a troca de experiências e conhecimentos, enquanto o protagonismo valoriza a autonomia e a participação ativa de cada estudante, tornando-os agentes principais do seu próprio aprendizado.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Esta alternativa é incorreta porque, embora o trabalho coletivo seja uma característica das oficinas de trabalho, o rigor e a repetição não são elementos centrais dessa abordagem. As oficinas de trabalho são mais focadas na flexibilidade e na adaptação às necessidades dos alunos, permitindo uma aprendizagem mais criativa e envolvente.

B - Esta alternativa também é incorreta porque, embora o diálogo e a sistematização sejam práticas importantes nas oficinas de trabalho, a repetição não é um componente essencial. O foco das oficinas está no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos através de atividades variadas e interativas.

C - Esta alternativa é incorreta porque as oficinas de trabalho promovem a criatividade, mas não valorizam a centralidade do professor no processo de ensino. Pelo contrário, nas oficinas, o professor atua como um facilitador, incentivando o protagonismo dos alunos e a aprendizagem colaborativa.

Portanto, a alternativa que melhor representa o propósito das oficinas de trabalho na educação inclusiva é a D, pois destaca o trabalho coletivo e o protagonismo dos sujeitos aprendentes, aspectos essenciais para uma prática pedagógica inclusiva e eficaz.