Temas geradores, círculos de cultura e autogestão pedagógica...
Temas geradores, círculos de cultura e autogestão pedagógica são conceitos importantes para a compreensão da obra de:
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Gabarito comentado
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Alternativa correta: B - Paulo Freire.
Vamos analisar por que a alternativa correta é Paulo Freire e, ao mesmo tempo, entender por que as outras opções estão incorretas.
Paulo Freire é um dos mais importantes educadores do Brasil e do mundo, conhecido por sua abordagem crítica da educação. Ele introduziu conceitos fundamentais como temas geradores, círculos de cultura e autogestão pedagógica.
Os temas geradores são assuntos relevantes para a realidade dos alunos, que devem ser explorados no processo educativo. Eles ajudam a conectar o conteúdo escolar com a experiência vivida pelos estudantes, promovendo uma aprendizagem mais significativa.
Os círculos de cultura são espaços de diálogo onde educadores e educandos discutem e refletem sobre temas de interesse comum. Essa prática valoriza o conhecimento dos alunos e promove a construção coletiva do saber.
A autogestão pedagógica refere-se à gestão democrática do processo educativo, onde todos os envolvidos, incluindo os alunos, têm voz ativa nas decisões sobre o ensino e a aprendizagem.
Agora, vejamos as alternativas incorretas:
A - Anísio Teixeira: Embora Anísio Teixeira tenha sido um grande educador e defensor da escola pública e democrática, seus principais conceitos não incluem temas geradores, círculos de cultura e autogestão pedagógica.
C - Celso Furtado: Celso Furtado foi um economista e teórico do desenvolvimento, conhecido por suas análises sobre a economia brasileira e a desigualdade social. Seus trabalhos não se concentram na pedagogia.
D - Darcy Ribeiro: Darcy Ribeiro foi um antropólogo e educador que se destacou por suas ideias sobre a educação no Brasil, mas não trabalhou diretamente com os conceitos de temas geradores, círculos de cultura e autogestão pedagógica.
E - Lourenço Filho: Lourenço Filho foi um importante educador e psicólogo brasileiro, conhecido por suas contribuições à psicologia da educação e pela organização do sistema educacional, mas não é relacionado aos conceitos mencionados na questão.
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