Ao tratar da organização da Educação Básica, as Diretrizes C...

Alternativa correta: D - Cuidar e educar são conceitos referenciais que orientam o projeto político-pedagógico elaborado e executado pela comunidade educacional.

Ao analisarmos as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, é importante reconhecer que elas estabelecem princípios para a organização de toda a educação básica, abrangendo a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Neste contexto, o título VI trata dos fundamentos que devem nortear a construção dos projetos político-pedagógicos das instituições de ensino e das práticas educativas.

No âmbito da Educação Básica, o binômio cuidar e educar ganha destaque, especialmente na Educação Infantil, onde se apresenta de forma mais explícita. No entanto, esse conceito é transversal e deve perpassar todas as etapas da Educação Básica. O cuidado está relacionado às dimensões de proteção, atenção e bem-estar físico e emocional do estudante, enquanto educar refere-se ao desenvolvimento de capacidades cognitivas, afetivas, culturais e sociais. A interação entre cuidar e educar reflete um entendimento integral do processo de formação humana que as escolas devem promover.

A alternativa correta destaca que esses conceitos servem como orientação para a elaboração e execução dos projetos político-pedagógicos. Isso significa que tais projetos devem ser desenvolvidos tendo em vista uma educação que promova o desenvolvimento integral do aluno, em todas as suas dimensões, e que o ambiente escolar deve ser acolhedor e propício ao aprendizado.

As outras alternativas falham em capturar a essência dos conceitos referenciais estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica:

• A alternativa A é muito genérica, pois aprender e ensinar são conceitos centrais de qualquer processo educativo, mas não abordam especificamente os princípios norteadores da educação básica.
• A alternativa B menciona brincar, que é de fato um conceito importante no contexto da Educação Infantil, mas não é colocado como um conceito referencial de todas as etapas da Educação Básica nas Diretrizes.
• Por fim, a alternativa C cita desenvolvimento e aprendizagem, que embora sejam objetivos finais do processo educativo, não são apresentados como conceitos referenciais para a organiza��ão das diretrizes.

Portanto, ao levar em conta essas considerações, mantenha-se sempre atento ao contexto específico em que termos como cuidar e educar são aplicados na legislação educacional, para que possa entender melhor como eles fundamentam a prática pedagógica e a elaboração de projetos político-pedagógicos nas escolas.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, no Art. 19. Cada etapa é delimitada por sua finalidade, seus princípios, objetivos e diretrizes educacionais, fundamentando-se na inseparabilidade dos conceitos referenciais: cuidar e educar, pois esta é uma concepção norteadora do projeto político-pedagógico elaborado e executado pela comunidade educacional.

TÍTULO VI
ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Art. 19. Cada etapa é delimitada por sua finalidade, seus princípios, objetivos e diretrizes educacionais, fundamentando-se na inseparabilidade dos conceitos referenciais:
cuidar e educar, pois esta é uma concepção norteadora do projeto político-pedagógico elaborado e executado pela comunidade educacional.