Quando nas escolas de hoje, formula-se a pergunta sobre a pe...

Alternativa correta: D

Vamos explorar em detalhes cada uma das afirmações para entender por que a alternativa correta é a D, que inclui todas as afirmações:

I- Saímos do sadismo pedagógico ou da pedagogia humilhante, para o reinado da interrogação acerca da pertinência pedagógica de vir a aplicar algum tipo de sanção escolar.

Essa afirmação está correta porque reflete uma mudança histórica na educação. Antigamente, práticas de punição severa, como humilhações e castigos físicos, eram comuns. Hoje, questiona-se a eficácia e a moralidade dessas práticas, buscando-se alternativas pedagógicas mais humanas e construtivas.

II- No cotidiano escolar, não imperam verdadeiras leis, poder-se-ia dizer que, preferencialmente, imperam regras ou normas morais.

Correta. O ambiente escolar é regido mais por normas e regras morais do que por leis rígidas. Essas normas são baseadas em princípios éticos e morais que visam o bom convívio e a aprendizagem coletiva.

III- Em uma perspectiva genericamente psicológica, a questão da indisciplina estará inevitavelmente associada à ideia de uma carência psíquica do aluno.

Essa afirmação é pertinente. A psicologia educacional frequentemente associa comportamentos indisciplinados a possíveis carências ou dificuldades psicológicas, indicando que a indisciplina pode ser um sintoma de problemas emocionais ou sociais subjacentes.

IV- Anteriormente, disciplina evocava silenciamento, obediência e resignação.

Certíssima. Historicamente, a disciplina na educação era sinônimo de obediência cega, silêncio e aceitação passiva das ordens dos educadores, sem espaço para questionamentos ou diálogo.

V- O comportamento indisciplinado não resulta de fatores isolados, mas sim da multiplicidade de influências.

Correta. O comportamento dos alunos é multifatorial, influenciado por um conjunto de fatores que incluem o ambiente familiar, social, escolar e até fatores individuais, como as questões emocionais e psicológicas.

Como podemos ver, todas as afirmações são coerentes e refletem mudanças e compreensões atuais na pedagogia e na gestão de comportamentos na educação. Elas abordam a evolução de práticas punitivas para abordagens mais reflexivas e humanizadas, a relevância das normas morais no ambiente escolar, a complexidade dos fatores que influenciam a indisciplina e a transformação da noção de disciplina ao longo do tempo.

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