O projeto político-pedagógico deve ser
considerado uma construção coletiva que respeita os
sujeitos das aprendizagens, entendidos como
cidadãos com direitos à proteção e à participação
social. Para tanto, o projeto político-pedagógico deve
contemplar alguns aspectos que levem em
consideração:
I. o diagnóstico da realidade concreta dos
sujeitos do processo educativo,
contextualizados no espaço e no tempo;
II. a concepção sobre educação, conhecimento,
avaliação da aprendizagem e mobilidade
escolar;
III. as bases norteadoras da organização do
trabalho pedagógico;
IV. a definição de qualidade das aprendizagens
e, por consequência, da escola, no contexto
das desigualdades que se refletem na escola;
V. os fundamentos da gestão democrática,
compartilhada e participativa (órgãos
colegiados e de representação estudantil);
VI. as ações de acompanhamento sistemático
dos resultados do processo das avaliações
interna e externa.
Estão corretas as complementações contidas em

Question

O projeto político-pedagógico deve ser
considerado uma construção coletiva que respeita os
sujeitos das aprendizagens, entendidos como
cidadãos com direitos à proteção e à participação
social. Para tanto, o projeto político-pedagógico deve
contemplar alguns aspectos que levem em
consideração:
I. o diagnóstico da realidade concreta dos
sujeitos do processo educativo,
contextualizados no espaço e no tempo;
II. a concepção sobre educação, conhecimento,
avaliação da aprendizagem e mobilidade
escolar;
III. as bases norteadoras da organização do
trabalho pedagógico;
IV. a definição de qualidade das aprendizagens
e, por consequência, da escola, no contexto
das desigualdades que se refletem na escola;
V. os fundamentos da gestão democrática,
compartilhada e participativa (órgãos
colegiados e de representação estudantil);
VI. as ações de acompanhamento sistemático
dos resultados do processo das avaliações
interna e externa.
Estão corretas as complementações contidas em Alternativa A: III, V e VI apenas. Ou Alternativa B: I, II, III, IV, V e VI. Ou Alternativa C: I, II, III e IV apenas. Ou Alternativa D: I, II, IV, V e VI apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] I, II, III, IV, V e VI. Alternativa correta: B - I, II, III, IV, V e VI.

O tema abordado nesta questão é o Projeto Político-Pedagógico (PPP), que é uma ferramenta fundamental na gestão democrática da escola, articulando a prática educativa e o cotidiano escolar com as necessidades e objetivos da comunidade em que a escola está inserida. A questão pede para identificar quais aspectos são relevantes para a construção do PPP de maneira que ele respeite os sujeitos da aprendizagem e os contemple como cidadãos com direitos.

Para resolver esta questão com sucesso, é necessário compreender os elementos constitutivos de um PPP eficaz e como ele deve ser elaborado para promover uma educação de qualidade que esteja em consonância com as demandas sociais e os direitos dos sujeitos envolvidos no processo educativo.

A alternativa B é a correta porque reúne todos os aspectos mencionados no enunciado, que são vitais para um PPP abrangente e eficiente:

I. O diagnóstico da realidade concreta é essencial para entender as necessidades específicas dos alunos e da comunidade escolar;
  II. A concepção sobre educação, conhecimento, avaliação e mobilidade escolar orienta os princípios e práticas pedagógicas adotadas;
  III. As bases norteadoras da organização do trabalho pedagógico definem a estrutura e os processos que serão seguidos pela instituição;
  IV. A definição de qualidade de aprendizagem e da escola envolve reflexões críticas sobre como a educação pode responder às desigualdades existentes;
  V. Os fundamentos da gestão democrática, compartilhada e participativa asseguram que todos os envolvidos tenham voz ativa nas decisões;
  VI. As ações de acompanhamento sistemático dos resultados das avaliações internas e externas permitem monitorar e aperfeiçoar o processo educativo contínuo.

Todos esses elementos são fundamentais para que o PPP seja realmente um documento orientador da prática educativa que visa à melhoria da qualidade de ensino e à formação plena dos estudantes enquanto cidadãos.

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