O documento “Programa Mais Educação: São Paulo” propõe a re...

A alternativa correta é a A, que afirma: "A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é inegável, mas há um campo de ação possível para professores e gestores atuarem na melhoria da aprendizagem dos alunos."

Para compreender por que essa alternativa é a correta, é importante reconhecer a influência que o contexto social, econômico e cultural tem sobre o processo de aprendizagem dos alunos. É um consenso na área da educação que esses fatores interagem e podem influenciar positiva ou negativamente a capacidade de aprendizado. Contudo, a pedagogia moderna enfatiza que, apesar dessas influências, existem estratégias e abordagens que educadores e gestores podem implementar para mitigar os efeitos adversos e promover um ambiente de aprendizado mais eficaz para todos os alunos, independentemente de suas origens.

Por exemplo, a implementação de programas de apoio, metodologias de ensino diferenciadas e a utilização de recursos que favoreçam a inclusão e equidade educacional são formas de atuar positivamente diante das barreiras que os fatores sociais, econômicos e culturais podem apresentar. Portanto, o campo de ação para educadores e gestores é real e efetivo, oferecendo caminhos para a melhoria da aprendizagem dos alunos.

As demais alternativas são incorretas porque sugerem uma visão fatalista ou simplista da relação entre aprendizagem e fatores externos. Negar a possibilidade de intervenção educativa (B e C), atribuir exclusividade a fatores psicológicos (D) ou ignorar a influência de fatores sociais, econômicos e culturais (E) contraria a abordagem contemporânea de educação, que reconhece a complexidade desses elementos e a capacidade do sistema educacional de adaptar-se e responder a eles de forma proativa.

Portanto, a alternativa A é a correta pois reflete a compreensão de que a educação pode ser uma ferramenta de transformação social e que há um papel ativo por parte dos profissionais da educação para melhorar a aprendizagem de todos os alunos, independentemente de seu contexto.

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