Ao tratar dos Jogos no ensino médio é sugerido que sejam apl...

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Q2765270 Educação Física

Ao tratar dos Jogos no ensino médio é sugerido que sejam aplicados:

Alternativas

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Vamos analisar a questão sobre os jogos no ensino médio. A alternativa correta é a alternativa D. Agora, vamos entender o porquê dessa ser a resposta correta e as razões pelas quais as outras alternativas estão incorretas.

Alternativa D: Jogos cujo conteúdo implique o conhecimento sistematizado e aprofundado sobre o desenvolvimento / treinamento da capacidade geral e específica de jogar.

Essa é a alternativa correta porque no ensino médio, a abordagem dos jogos deve ir além da simples prática. É necessário que os alunos compreendam o conhecimento sistematizado sobre as capacidades envolvidas no jogo, tanto gerais quanto específicas. Isso inclui aspectos como táticas, estratégias, regras e a própria capacidade de analisar e melhorar o desempenho. Esse tipo de abordagem é essencial para o desenvolvimento de uma visão crítica e aprofundada do esporte e dos jogos, preparando os alunos para uma participação mais consciente e informada.

Agora, vamos analisar as demais alternativas:

Alternativa A: Jogos cujo conteúdo implique a organização técnico-tática e o julgamento de valores na arbitragem dos mesmos.

Embora essa alternativa mencione a organização técnico-tática, que é um aspecto importante, ela se limita a aspectos de arbitragem e julgamento de valores. No ensino médio, espera-se uma compreensão mais ampla e aprofundada, que inclua também o treinamento e desenvolvimento das capacidades de jogo.

Alternativa B: Jogos cujo conteúdo implique jogar tecnicamente e empregar o pensamento tático.

Essa alternativa está correta em parte, pois jogar tecnicamente e empregar o pensamento tático são elementos importantes. No entanto, ela não aborda a necessidade de um conhecimento sistematizado e aprofundado sobre o treinamento e desenvolvimento das capacidades de jogo, o que é essencial no ensino médio.

Alternativa C: Jogos cujo conteúdo implique a elaboração de brinquedos, tanto para jogar em grupo como para jogar sozinho.

Essa alternativa não é adequada para o ensino médio. A elaboração de brinquedos e atividades lúdicas é mais pertinente para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental. No ensino médio, a ênfase deve estar em uma compreensão mais avançada e técnica dos jogos.

Portanto, a alternativa D é a que melhor corresponde ao nível de aprofundamento e sistematização do conhecimento esperado no ensino médio em relação aos jogos.

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