A nítida ampliação das referências à educação
especial na perspectiva inclusiva nos textos de
políticas públicas desse gênero, remetem a um olhar
para possível compreensão da implementação e do
impacto no âmbito escolar. Assim, um documento
essencial influência à formulação das políticas
públicas de educação inclusiva, a Declaração de
Salamanca, quando se refere aos princípios, políticas
e práticas na área das necessidades educacionais
especiais, demanda que os Estados assegurem que
a educação de pessoas com deficiências seja parte
integrante do sistema educacional. Além disso
congrega todos os governos e demanda que eles:
1. estabeleçam mecanismos participatórios e
centralizados para planejamento, revisão e
avaliação de provisão educacional para crianças
e adultos com necessidades educacionais
especiais.
2. atribuam a mais alta prioridade política e
financeira ao aprimoramento de seus sistemas
educacionais no sentido de se tornarem aptos a
incluírem todas as crianças, independentemente
de suas diferenças ou dificuldades individuais.
3. desenvolvam projetos de demonstração e
encorajem intercâmbios em países que possuam
experiências de escolarização inclusiva.
4. garantam que, no contexto de uma mudança
sistêmica, programas de treinamento de
professores, tanto em serviço como durante a
formação, incluam a provisão de educação
especial dentro das escolas inclusivas. Estão corretos apenas os itens:

Question

A nítida ampliação das referências à educação
especial na perspectiva inclusiva nos textos de
políticas públicas desse gênero, remetem a um olhar
para possível compreensão da implementação e do
impacto no âmbito escolar. Assim, um documento
essencial influência à formulação das políticas
públicas de educação inclusiva, a Declaração de
Salamanca, quando se refere aos princípios, políticas
e práticas na área das necessidades educacionais
especiais, demanda que os Estados assegurem que
a educação de pessoas com deficiências seja parte
integrante do sistema educacional. Além disso
congrega todos os governos e demanda que eles:
1. estabeleçam mecanismos participatórios e
centralizados para planejamento, revisão e
avaliação de provisão educacional para crianças
e adultos com necessidades educacionais
especiais.
2. atribuam a mais alta prioridade política e
financeira ao aprimoramento de seus sistemas
educacionais no sentido de se tornarem aptos a
incluírem todas as crianças, independentemente
de suas diferenças ou dificuldades individuais.
3. desenvolvam projetos de demonstração e
encorajem intercâmbios em países que possuam
experiências de escolarização inclusiva.
4. garantam que, no contexto de uma mudança
sistêmica, programas de treinamento de
professores, tanto em serviço como durante a
formação, incluam a provisão de educação
especial dentro das escolas inclusivas. Estão corretos apenas os itens: Alternativa A: 1, 2 e 3. Ou Alternativa B: 2 e 4. Ou Alternativa C: 1 e 4. Ou Alternativa D: 2, 3 e 4.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] 2, 3 e 4. Alternativa correta: D - 2, 3 e 4.

A questão aborda a educação especial no contexto da inclusão escolar, guiando-se pelos princípios estabelecidos pela Declaração de Salamanca. Este documento é um marco na educação inclusiva e propõe que os sistemas educacionais devem se adaptar para atender a todos os estudantes, incluindo aqueles com necessidades educacionais especiais. Os conhecimentos necessários para resolver essa questão incluem compreensão das políticas públicas de educação inclusiva, especialmente as determinações da Declaração de Salamanca.

A justificativa para a corretude da alternativa D está nos itens apontados:

Item 2: Este item está correto e reflete um dos princípios fundamentais da Declaração de Salamanca. Há uma orientação para que os governos atribuam alta prioridade política e financeira à educação inclusiva, destacando a importância de sistemas educacionais que sejam capazes de incluir todas as crianças, independentemente de suas particularidades.
  Item 3: Está correto, pois incentiva o compartilhamento das práticas de sucesso na escolarização inclusiva. O intercâmbio entre países e o desenvolvimento de projetos são estratégias recomendadas para disseminar experiências efetivas e inovadoras em educação inclusiva.
  Item 4: Também está correto. O treinamento e a formação de professores são fundamentais na promoção da inclusão. A Declaração de Salamanca enfatiza que programas de formação inicial e continuada de professores devem contemplar a educação especial e as competências necessárias para atuar em escolas inclusivas.

O item 1, que não está incluído na resposta correta, fala sobre mecanismos participatórios e centralizados. A Declaração de Salamanca, de fato, recomenda que o planejamento e a revisão da educação especial sejam participativos, mas não necessariamente centralizados. A ideia é que essas ações sejam colaborativas e inclusivas, envolvendo diferentes atores da comunidade educacional e da sociedade.

Portanto, os itens 2, 3 e 4 estão alinhados com as diretrizes da Declaração de Salamanca e refletem as ações que os governos devem empreender para promover uma educação verdadeiramente inclusiva.

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