Na transição para o ensino fundamental, a proposta pedagógic...

A alternativa correta é a A - respeitar as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no ensino fundamental.

Vamos entender melhor o tema abordado pela questão. Na transição da educação infantil para o ensino fundamental, é fundamental que a proposta pedagógica da escola seja cuidadosamente planejada para garantir a continuidade do processo de ensino-aprendizagem e o desenvolvimento integral das crianças. Isso envolve respeitar as características e necessidades específicas de cada faixa etária, oferecendo um ambiente de aprendizagem que seja adequado e estimulante para as crianças em cada estágio do seu desenvolvimento.

Justificativa da alternativa correta (A): A alternativa correta destaca a importância de respeitar as especificidades etárias. As crianças têm diferentes necessidades e capacidades em cada fase do seu desenvolvimento. É crucial que a educação infantil não antecipe conteúdos do ensino fundamental, mas sim, se concentre em atividades e experiências que sejam apropriadas para a idade e o nível de desenvolvimento das crianças. Isso garante que elas estejam preparadas para a transição e que sua aprendizagem aconteça de forma natural e efetiva.

Análise das alternativas incorretas:

B - utilizar múltiplos registros das atividades realizadas pelas crianças na educação infantil, para garantir o acompanhamento no ensino fundamental. Esta alternativa sugere que o acompanhamento das atividades realizadas na educação infantil pode garantir o sucesso no ensino fundamental. Embora o registro das atividades seja uma prática recomendada para monitorar o progresso das crianças, ele não substitui a necessidade de um planejamento pedagógico que respeite as especificidades etárias.

C - elaborar uma proposta pedagógica que permita a antecipação dos conteúdos a serem trabalhados no ensino fundamental. Esta alternativa está incorreta porque a antecipação de conteúdos pode ser prejudicial ao desenvolvimento das crianças. Cada etapa da educação deve respeitar o tempo e o ritmo de aprendizagem adequado para a faixa etária, garantindo uma base sólida para o desenvolvimento futuro.

D - identificar o que caracteriza o modo de aprendizagem das crianças e ampliar os recursos de aprendizagem. Embora identificar os modos de aprendizagem e ampliar os recursos seja importante, essa alternativa não aborda diretamente a necessidade de respeitar as especificidades etárias e evitar a antecipação de conteúdos. A proposta pedagógica deve, primeiramente, garantir que as atividades sejam apropriadas para a idade das crianças.

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