Com relação às características e funções do planejamento de ...

 a) O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados. Letra correta: a) O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados. "Deve-se entender o planejamento, segundo MORIN (1996, p. 284), como “estratégia” e não como “programa”. O programa consiste numa cadeia de passos prescritos a serem seguidos rigorosamente e em seqüência; a estratégia, ao contrário, é a arte de trabalhar com a incerteza, compondo cenários de ação que podem se modi?car em função de informações, acontecimentos e imprevistos que sobrevenham no curso das ações, em seu conjunto"

A opção A traz a perspectiva de que os resultados POSSAM ser alcançados. A alternativa "e" diz respeito à definição de "organização".

planejar é um processo que exige organização, sistematização e previsão.A maior diferença no trabalho de um ser humano é exatamente isso, ele pode prevê suas ações e assim talvez alcançar seus objetivos mais facilmente.

O Planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor. É o fio condutor da ação educativa. As concepções do planejamento são funcionalistas e dialéticas. A concepção funcionalista é a tradicional no ensino, sendo um instrumento de poder. A concepção dialética tem no planejamento a práxis que surge da realidade. Nele são congregados aspectos históricos, políticos, sociais e econômicos. Ao mesmo tempo consolida tarefas e saberes críticos, criativos, reflexivos, transformadores. Conceituando planejamento de acordo com Sacristán: “Planejar é dar tempo para pensar a prática, antes de realizá-la, esquematizando os elementos mais importantes numa seqüência de atividades”.
A LDBEN nº. 9394/96 prevê dimensões de planos para a área educacional que se repartem conforme sua abrangência, em: Plano Político Pedagógico, Plano de Ensino, Plano de aula. 

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No Planejamento de Ensino temos alguns elementos essenciais: conhecimento da realidade; dados de identificação; ementa; finalidade; conteúdos (o quê?), factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais; metodologia (como?); atividades discentes; cronograma; recursos (quais?); avaliação (para verificar se os objetivos estão sendo alcançados); bibliografia. 

Fonte: http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/planejamento-principal-ferramenta-educativa.htm

 a) CORRETA - O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.

 

 b) ERRADO - Consiste em traduzir em termos mais concretos e operacionais o que o professor fará na sala de aula, para conduzir os alunos a alcançar os objetivos educacionais propostos.

 

 c) ERRADA - Elementos constituintes do plano de ensino: Conteúdo, Objetivos, Metodologia e Avaliação.

 

 d) ERRADO - Procedimentos de avaliação que possibilitem a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa dos objetivos propostos, cumprindo pelo menos a função pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle no processo educacional.

 

 e) ERRADO - É na aula que organizamos ou criamos as situações docentes, isto é, as condições e meios necessários para que os alunos assimilem ativamente conhecimentos, habilidades e desenvolvam suas capacidades cognoscitivas.

 

 

Boa sorte!!

Alternativa correta: A - O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.

O planejamento educacional é um processo fundamental na prática docente e na gestão escolar, pois engloba a organização, a seleção e a sequência de conteúdos, métodos de ensino e avaliação, visando alcançar os objetivos educacionais estabelecidos. Ele serve como um guia para o professor e para a escola, orientando as ações pedagógicas e permitindo uma ação intencional e reflexiva.

Quando falamos em planejamento de ensino, estamos nos referindo a um conjunto de procedimentos que visa organizar e sistematizar as atividades didáticas. Isso inclui desde a elaboração do plano de curso, passando pelo plano de unidade e chegando ao plano de aula.

A justificativa para a alternativa A estar correta é que ela reflete com precisão um dos princípios fundamentais do planejamento: a antecipação da prática. Planejar é, essencialmente, pensar e organizar as ações antes de realizá-las, o que permite ajustar as estratégias para alcançar os objetivos propostos. Essa antecipação dá ao educador a oportunidade de considerar recursos, alternativas metodológicas, possíveis dificuldades dos alunos e formas de avaliação que serão utilizadas para verificar o alcance dos objetivos.

O docente é encorajado a refletir sobre a sua prática, a experimentar novas possibilidades e a se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos. O planejamento, portanto, é uma ferramenta dinâmica que auxilia na tomada de decisões conscientes e na melhoria do processo de ensino-aprendizagem.

Reiterando o que foi explanado, a alternativa A é a correta porque encapsula a essência do planejamento educacional como um ato de previsão e organização, proporcionando um curso de ação claro para os profissionais da educação em busca de resultados efetivos na aprendizagem dos estudantes.