Na tradição brasileira, a partir de diretrizes e
normas gerais provenientes do governo federal,
os Estados e Municípios devem elaborar e implementar
orientações curriculares às suas redes de
escolas. E, pela nova LDB, as próprias escolas devem
também reelaborar especificamente essas orientações, mediante a construção coletiva de seu Projeto
Político-Pedagógico.
No que se refere a esse processo, é correto afirmar:

Question

Na tradição brasileira, a partir de diretrizes e
normas gerais provenientes do governo federal,
os Estados e Municípios devem elaborar e implementar
orientações curriculares às suas redes de
escolas. E, pela nova LDB, as próprias escolas devem
também reelaborar especificamente essas orientações, mediante a construção coletiva de seu Projeto
Político-Pedagógico.
No que se refere a esse processo, é correto afirmar: Alternativa A: A pluralidade e a aparente diversidade das
orientações curriculares no país estão atreladas
ao referencial temático, legitimado nacionalmente
pela profusão de livros didáticos. Ou Alternativa B: As propostas curriculares são objeto de disputa
ideológica de grupos empresariais transnacionais,
interessados em fornecer subsídios
conceituais impregnados de preconceitos. Ou Alternativa C: No Brasil, as orientações curriculares expressam
ideários que circulam amplamente na
sociedade, expressão de seus valores e da
necessidade de igualdade e justiça social. Ou Alternativa D: Os currículos oferecem a vantagem da comodidade
para o professor, que pode aplicá-los
sem excessivos problemas, limitando-se a
seguir passo a passo as instruções. Ou Alternativa E: Embora oficiais, essas orientações ou propostas
curriculares não se revestem de um caráter
de obrigatoriedade, cabendo às escolas certa
margem de autonomia na sua interpretação.

Josilene Furtado · Accepted Answer

Alternativa [E] Embora oficiais, essas orientações ou propostas
curriculares não se revestem de um caráter
de obrigatoriedade, cabendo às escolas certa
margem de autonomia na sua interpretação. Embora oficiais, essas orientações ou propostas curriculares não se revestem de um caráter de obrigatoriedade, cabendo às escolas certa margem de autonomia na sua interpretação.

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Na tradição brasileira, a partir de diretrizes e normas ger...

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