Segundo Ida Maria Freire (2001) Um professor que trabalha co...

A alternativa correta é a B - identificar somente os aspectos corretos da atividade desempenhada pelo aprendiz.

No contexto da Pedagogia e da Didática aplicada à educação do movimento, é fundamental que o professor tenha uma abordagem holística e construtiva. Isso significa que ele deve ser capaz de observar e analisar tanto os aspectos positivos quanto aqueles que precisam de melhoria no desempenho dos alunos. O ensino efetivo não se dá apenas por reforçar o que está correto, mas também por identificar, corrigir e orientar sobre os erros para que haja uma aprendizagem significativa e progresso na habilidade motora.

O conhecimento pleno da habilidade motora (alternativa A) é essencial para que o professor possa ensinar com propriedade e segurança. Ser capaz de descrever e relembrar a atividade realizada pelo aluno (alternativa C) é um indicativo de que o professor está atento ao desenvolvimento do aluno e pode fazer as intervenções pedagógicas necessárias. Já a capacidade de sugerir correções para implementação em tentativas futuras (alternativa D) reflete a prática reflexiva e formativa que caracteriza um bom processo de ensino e aprendizagem.

Assim, focalizar apenas nos aspectos corretos, sem considerar os erros e as possíveis correções, não contribui para o desenvolvimento integral do aluno. A observação crítica e construtiva, que inclui o reconhecimento dos erros, é o que possibilita ao aprendiz refletir sobre sua prática e assimilar as correções necessárias para aprimorar sua habilidade motora. Por isso, a alternativa B é a correta, pois ela não se encaixa como um aspecto instrucional desejável para um processo de ensino efetivo na educação do movimento.

Gab B