Alfabetização cartográfica é um processo de aquisição da
linguagem cartográfica e é um dos objetivos dos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental. É um processo que envolve
habilidades para além da leitura de mapas e de
representações gráficas, em que a escola deve incentivar as
crianças a produzirem suas próprias representações do
espaço. Sobre o processo de alfabetização cartográfica,
analisar os itens abaixo:
I. As primeiras relações que a criança constrói e utiliza em
seu cotidiano usam como referencial para localização seu
próprio corpo e são chamadas de euclidianas. Tais
relações se traduzem, por exemplo, em perto, longe e
dentro ou fora de algo ou alguma coisa.
II. Na cartografia, distinguimos dois tipos de imagens.
Imagens bidimensionais ou planas: as plantas e os croquis
são alguns exemplos; imagens tridimensionais: a maquete
é um exemplo.
III. Existem diferentes representações da superfície
terrestre, como as plantas, que são representações
bidimensionais que se diferenciam dos mapas porque
representam partes da superfície terrestre de modo
pouco reduzido, fornecendo, assim, muitos detalhes da
área representada.
IV. A representação do espaço por meio de instrumentos
convencionais, como plantas baixas, croquis, maquetes e
mapas, requer tanto que a criança construa relações
espaciais quanto que adquira os códigos específicos
utilizados em cada instrumento.
Estão CORRETOS:

Question

Alfabetização cartográfica é um processo de aquisição da
linguagem cartográfica e é um dos objetivos dos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental. É um processo que envolve
habilidades para além da leitura de mapas e de
representações gráficas, em que a escola deve incentivar as
crianças a produzirem suas próprias representações do
espaço. Sobre o processo de alfabetização cartográfica,
analisar os itens abaixo:
I. As primeiras relações que a criança constrói e utiliza em
seu cotidiano usam como referencial para localização seu
próprio corpo e são chamadas de euclidianas. Tais
relações se traduzem, por exemplo, em perto, longe e
dentro ou fora de algo ou alguma coisa.
II. Na cartografia, distinguimos dois tipos de imagens.
Imagens bidimensionais ou planas: as plantas e os croquis
são alguns exemplos; imagens tridimensionais: a maquete
é um exemplo.
III. Existem diferentes representações da superfície
terrestre, como as plantas, que são representações
bidimensionais que se diferenciam dos mapas porque
representam partes da superfície terrestre de modo
pouco reduzido, fornecendo, assim, muitos detalhes da
área representada.
IV. A representação do espaço por meio de instrumentos
convencionais, como plantas baixas, croquis, maquetes e
mapas, requer tanto que a criança construa relações
espaciais quanto que adquira os códigos específicos
utilizados em cada instrumento.
Estão CORRETOS: Alternativa A: Somente os itens I e II. Ou Alternativa B: Somente os itens I e III. Ou Alternativa C: Somente os itens I, III e IV. Ou Alternativa D: Somente os itens II, III e IV. Ou Alternativa E: Todos os itens.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Somente os itens II, III e IV. Alternativa correta: D - Somente os itens II, III e IV.

A questão explora o tema da alfabetização cartográfica, processo pelo qual os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental aprendem a linguagem cartográfica, essencial para a compreensão e representação do espaço. Para resolver essa questão é necessário ter um entendimento sobre os conceitos básicos de cartografia e suas aplicações pedagógicas.

Item I está incorreto porque usa o termo "euclidianas" de forma equivocada. As primeiras relações espaciais que a criança constrói com o ambiente utilizam referências corporais e são topológicas, não euclidianas. Termos como "perto", "longe", "dentro" e "fora" representam essa concepção inicial de espaço.

Item II está correto, pois de fato na cartografia distinguimos entre imagens bidimensionais, como plantas e croquis, e imagens tridimensionais, como maquetes. Essa distinção é fundamental para a compreensão dos diferentes métodos de representação espacial.

Item III está correto ao afirmar que plantas são representações bidimensionais que diferem dos mapas principalmente pela escala, fornecendo um nível de detalhe maior e representando uma área menor.

Item IV está correto ao enfatizar que a construção do conhecimento espacial nas crianças não passa apenas pelo entendimento das relações espaciais, mas também pela aprendizagem dos códigos e convenções específicos utilizados em cada tipo de representação cartográfica, como símbolos em um mapa ou as perspectivas em uma planta baixa.

Portanto, a alternativa D é a correta, pois os itens II, III e IV estão corretos e refletem com precisão aspectos da alfabetização cartográfica, enquanto o item I contém uma imprecisão conceitual que o torna incorreto.

DESCONTO RELÂMPAGO ⚡

DESCONTO RELÂMPAGO ⚡

Alfabetização cartográfica é um processo de aquisição da li...

Gabarito comentado

Clique para visualizar este gabarito

Comentários

Clique para visualizar este comentário

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas