A escola não constrói a partir do zero, e o aprendiz não é u...

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Q1393196 Pedagogia
A escola não constrói a partir do zero, e o aprendiz não é uma tábula rasa, uma mente vazia. Trabalhar a partir das representações dos alunos é dar a eles regularmente direitos na aula, interessar-se por elas, criando um espaço de discussão. Dessa forma, é CORRETO dizer que o professor que trabalha a partir das representações dos alunos tenta
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Gabarito: Letra D - reencontrar a memória do tempo em que ainda não sabia.

A questão aborda um tema muito importante na educação: o reconhecimento e a valorização das representações prévias dos alunos pelo professor. No processo de ensino-aprendizagem, cada estudante traz consigo um conjunto de experiências, conhecimentos prévios e concepções que influenciam na maneira como ele compreende novos conteúdos. Entender isso é fundamental para que o professor possa construir pontes entre o que o aluno já sabe e o que precisa aprender.

Ao se referir ao professor que trabalha a partir das representações dos alunos, a questão destaca a importância de o educador valorizar essas representações. Ao invés de considerar os alunos como "tábulas rasas", ele deve engajar-se em um diálogo com as ideias que eles trazem, propiciando um espaço de discussão que enriquece o processo educativo.

Quando a alternativa D menciona "reencontrar a memória do tempo em que ainda não sabia", está destacando a necessidade de o professor se colocar no lugar do aprendiz, compreendendo as dificuldades e desafios que eles enfrentam no processo de aprendizagem. Isso envolve uma atitude empática e reflexiva por parte do educador, facilitando a criação de uma ponte entre o conhecimento prévio do aluno e o novo conteúdo a ser aprendido.

Essa alternativa está correta porque reflete uma prática pedagógica que honra e utiliza os saberes dos alunos como ponto de partida para a aprendizagem. Assim, reconhecendo e valorizando as experiências e vivências dos estudantes, o professor pode auxiliá-los a construir novos entendimentos de forma mais significativa e contextualizada.

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