Mantoan (2006) menciona que o grande alvo e problema da edu...

A alternativa correta é a C - Ênfase ao caráter classificatório de notas e de provas.

A questão aborda um tema central na discussão sobre a educação inclusiva, que é o modelo de escola que acolhe e promove a aprendizagem de todos os estudantes, independentemente de suas particularidades ou necessidades educacionais. Entender educação inclusiva envolve perceber a escola como um espaço para todos, onde as práticas pedagógicas e as políticas educacionais são desenhadas para serem acessíveis e beneficiar cada estudante.

Ao analisarmos as alternativas, percebemos que as opções A, B e D descrevem práticas condizentes com uma escola inclusiva:

• A - Predominância da experimentação, da criação, da descoberta e da co-autoria do conhecimento nas práticas educativas.

• B - Ensino às crianças a valorizarem e a conviverem com as diferenças nas salas de aula.

• D - Favorecimento de experiências de trabalho coletivo, em grupos pequenos e diversificados.

Essas práticas refletem um ambiente de aprendizagem que estimula a colaboração, o respeito às diversidades e a construção conjunta do saber, aspectos fundamentais para uma educação verdadeiramente inclusiva.

No entanto, a alternativa C destoa das demais ao enfatizar um aspecto que é frequentemente criticado quando se fala em inclusão: a ênfase ao caráter classificatório de notas e de provas. Este modelo tradicional de avaliação pode promover a exclusão de estudantes que não se encaixam nos padrões convencionais de aprendizagem, ao invés de reconhecer as habilidades e competências individuais de cada um. Em uma escola inclusiva, procura-se adotar métodos de avaliação que sejam mais formativos e orientados ao desenvolvimento do aluno, não apenas à classificação e ao ranking de desempenho.

Portanto, essa ênfase classificatória é uma característica que não está alinhada com os princípios de uma escola inclusiva, o que justifica a alternativa C ser a correta.