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Q1393201 Pedagogia
A avaliação da aprendizagem escolar está presente na vida de todos nós que, de alguma forma, estamos comprometidos com atos e práticas educativas. No contexto escolar, a avaliação deve ser vista como um instrumento indispensável na verificação do aprendizado contínuo dos alunos, de suas dificuldades e do direcionamento dos professores na busca de abordagens que contemplam uma melhor didática no processo ensino-aprendizagem. Dessa forma, a avaliação descreve que __________, __________ ou _________ os alunos adquiriram, que objetivos do ensino já atingiram e que dificuldades têm em relação a outros.

Os termos que preenchem, corretamente, as lacunas são, respectivamente:
Alternativas

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Alternativa correta: A - conhecimentos – atitudes – aptidões.

A avaliação da aprendizagem é um aspecto central da prática educativa. Ela se destina a apurar não apenas o que foi assimilado em termos de conhecimento, mas também a incorporação de atitudes e o desenvolvimento de aptidões. Esses três elementos são essenciais para uma compreensão integral do progresso do estudante.

Conhecimentos referem-se ao conjunto de informações e saberes adquiridos pelo aluno, o que envolve a memorização, a compreensão e a capacidade de aplicação desses saberes em diferentes contextos.

As atitudes dizem respeito ao campo afetivo e comportamental, incluindo a disposição para aprender, o interesse, a motivação, valores, ética e o comportamento em sala de aula e no ambiente escolar como um todo.

Por fim, as aptidões envolvem as habilidades e competências práticas ou intelectuais desenvolvidas pelo estudante, o que pode incluir desde a capacidade de resolver problemas matemáticos até a habilidade de se comunicar efetivamente.

Dessa forma, a alternativa A está correta porque abrange esses três aspectos fundamentais da avaliação educacional. Quando um avaliador examina o progresso de um aluno, é essencial considerar todas essas dimensões para obter uma visão completa do aprendizado e para orientar as intervenções pedagógicas subsequentes.

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A

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