A avaliação no processo de alfabetização e letramento, de a...

Alternativa correta: B

A abordagem da avaliação no contexto da alfabetização e letramento, conforme apresentado por Magda Soares, reconhece a importância de um processo avaliativo contínuo que atua como ferramenta diagnóstica e de acompanhamento. Este processo é fundamental para identificar os avanços e as dificuldades dos alunos, permitindo assim uma intervenção pedagógica eficaz que atenda às necessidades individuais de aprendizagem.

A resposta correta, alternativa B, destaca que o processo de acompanhamento está intrinsecamente ligado ao diagnóstico. Isso significa que o educador deve estar atento às particularidades e obstáculos enfrentados por cada criança durante o processo de alfabetização. A avaliação, portanto, não deve ser utilizada como um instrumento de classificação ou atribuição de notas, mas sim como um meio de compreender melhor como cada estudante está se desenvolvendo e de que maneira o ensino pode ser ajustado para atender às suas necessidades específicas.

Em contraste, as demais alternativas trazem concepções equivocadas sobre a avaliação na alfabetização. Por exemplo, as alternativas C e D sugerem abordagens que limitam a avaliação a um caráter classificatório ou exclusivamente aos resultados finais, o que não se alinha ao conceito de avaliação como um processo formativo e contínuo. A alternativa E propõe que a avaliação deve ocorrer somente ao final do ciclo de alfabetização, o que ignora a importância da avaliação contínua. Por fim, a alternativa A nega a necessidade de metas na avaliação, o que poderia levar a uma falta de direcionamento no processo de ensino e aprendizagem.

A compreensão correta de que a avaliação deve ser formativa e diagnóstica, como proposto na alternativa B, é crucial para professores em formação e para aqueles que se preparam para concursos público na área da Educação Infantil, pois reflete uma prática pedagógica atualizada e voltada para o desenvolvimento integral dos alunos.

B

Letra B