Considerando a teoria e a prática do currículo, segundo o Re...

Alternativa correta: D - Apenas a 2ª e a 3ª partes.

Para compreender a questão e decidir sobre a alternativa correta, é importante ter um conhecimento sólido sobre o Referencial Curricular Gaúcho e a concepção de currículo. Um currículo não é simplesmente uma lista de conteúdos a serem abordados em sala de aula; ele representa uma seleção cultural que reflete valores, crenças e conhecimentos que a sociedade considera importantes para serem transmitidos às novas gerações.

Na 2ª parte da sentença, a assertiva correta é que o currículo é de fato um espaço onde ocorrem as relações entre a sociedade e a escola, e onde os saberes socialmente construídos e os conhecimentos escolares se encontram e são negociados. Esta parte destaca o papel do currículo como um mediador cultural, o que está alinhado com o entendimento contemporâneo de currículo.

Quanto à 3ª parte, está correta ao afirmar que os componentes do currículo constituem um conjunto articulado e normatizado de saberes. O currículo é estruturado de maneira que os conhecimentos não são aleatórios; eles seguem uma lógica e são organizados para proporcionar significado e compreensão sobre o mundo, guiando o processo de ensino-aprendizagem.

No entanto, a 1ª parte contém uma incoerência ao afirmar que o conhecimento escolar é opcional e a aprendizagem é dispensável. Isso vai contra a própria natureza do currículo escolar, que é estruturado em torno de conhecimentos considerados essenciais para o desenvolvimento cultural, social e intelectual dos estudantes. O conhecimento escolar não é uma opção, mas uma necessidade estrutural dentro do processo educativo, e sua aprendizagem é indispensável para a formação dos indivíduos.

Portanto, somente a 2ª e a 3ª partes estão corretas, o que torna a alternativa D a resposta adequada para a questão, segundo o Referencial Curricular Gaúcho e a teoria e prática do currículo.

O conhecimento escolar é um dos elementos opcionais do currículo e sua aprendizagem constitui condição dispensável para que os conhecimentos socialmente produzidos possam ser imperceptíveis (1ª parte).

Imperceptíveis = irrelevantes/ que é insignificante! Muitas vezes as bancas usam palavras cujo o sentido não sabemos, apenas pra confundir. Portanto, é a letra D).

O currículo constitui um dispositivo em que se concentram as relações entre a sociedade e a escola, entre os saberes e as práticas socialmente construídos e os conhecimentos escolares (2ª parte).

Seus componentes constituem um conjunto articulado e normalizado de saberes, definido em determinada ordem, em que se produz significados sobre o mundo (3ª parte).