A avaliação institucional, como processo fundamental para a...

A alternativa correta é: C - Promover a participação da comunidade escolar na definição dos objetivos da avaliação, na escolha dos instrumentos e métodos de coleta de dados, e na análise dos resultados, visando à construção de um projeto educativo coletivo.

Tema central da questão:

O tema central da questão é a avaliação institucional no contexto da gestão democrática da educação. Para resolver essa questão, é necessário compreender que a avaliação institucional vai além da simples análise de dados; ela deve ser um processo que envolve a participação de toda a comunidade escolar para promover a melhoria contínua das práticas e a construção de um projeto educativo que reflita as necessidades e objetivos de todos os envolvidos.

Justificativa da alternativa correta (C):

A alternativa C é correta porque reflete os princípios de uma avaliação institucional eficaz em um contexto de gestão democrática. A participação da comunidade escolar na definição dos objetivos da avaliação e na escolha dos métodos assegura que o processo seja abrangente e que os resultados atendam às reais necessidades da escola. Isso fortalece o sentido coletivo e o compromisso de todos com a melhoria da educação.

Análise das alternativas incorretas:

A: Utilizar instrumentos padronizados definidos por órgãos externos limita a autonomia da escola e não garante que os resultados considerem as especificidades e necessidades locais, o que pode comprometer os objetivos de uma gestão democrática.

B: Focar exclusivamente em dados quantitativos e na análise estatística pode ignorar aspectos qualitativos importantes para a compreensão do contexto escolar e não promove a participação da comunidade na análise dos resultados.

D: Elaborar um plano de ação sem o envolvimento da comunidade escolar na definição das metas e estratégias pode levar a um distanciamento dos interesses e necessidades reais dos que estão diretamente envolvidos no processo educativo diário.

E: Realizar avaliações em ciclos periódicos focando em dimensões específicas é importante, mas essa alternativa não menciona a participação ativa da comunidade escolar na análise e definição de metas, o que é essencial para uma avaliação democrática e eficaz.

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