O orientador pedagógico, ao realizar a supervisão e acompan...

O tema central da questão é a supervisão participativa no contexto educacional, focando no desenvolvimento profissional dos professores e na melhoria das práticas pedagógicas. Para resolvê-la, é necessário entender como a participação dos docentes pode ser incentivada por meio de estratégias que promovam o crescimento coletivo, especialmente em escolas com baixo desempenho em avaliações externas.

A alternativa correta é a B - Organizar ciclos de formação continuada baseados nas dificuldades levantadas pelos próprios professores. Esta estratégia é eficaz porque:

• Envolve os professores na identificação de suas próprias necessidades formativas, promovendo uma abordagem colaborativa.
• Permite que os docentes compartilhem suas experiências e aprendam com os desafios comuns, criando um ambiente de aprendizagem mútua.
• Respeita os princípios da supervisão participativa, que valoriza a contribuição e o protagonismo dos educadores.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

A - Implementar reuniões obrigatórias para revisão de planos de aula, sem abertura para sugestões dos docentes.

• Essa abordagem é impositiva e não incentiva a participação ativa dos professores, desconsiderando suas experiências e sugestões.

C - Realizar avaliações de desempenho individual focadas apenas nos resultados das turmas.

• Essa estratégia prioriza os resultados em vez do processo de ensino-aprendizagem e não promove o crescimento coletivo.

D - Promover encontros esporádicos para compartilhamento de práticas exitosas, sem análise crítica.

• Embora compartilhe práticas, a falta de análise crítica limita a possibilidade de melhorias reais e aprendizado profundo.

E - Centralizar a supervisão no coordenador, definindo unilateralmente os objetivos pedagógicos.

• Essa opção desconsidera a participação dos professores e centraliza o poder de decisão, o que vai contra os princípios de supervisão participativa.

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