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Q1024189 Pedagogia
Uma instituição de educação profissional, ao definir seu Projeto Pedagógico, fundamentou-se na construção de itinerários formativos compatíveis com o mundo do trabalho e as expectativas do trabalhador. Com base no Decreto Federal nº 5154/2004 e na Resolução MEC/CNE/CEB nº 06/2012, de 20/09/2012, é correto afirmar que os itinerários formativos:
Alternativas

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A alternativa correta é a D, que afirma que os itinerários formativos são etapas organizadas no âmbito de um determinado eixo tecnológico, possibilitando continuidade e articulação nos estudos e nas experiências profissionais. Essa resposta está alinhada com o Decreto Federal nº 5154/2004 e a Resolução MEC/CNE/CEB nº 06/2012, que tratam da organização da educação profissional técnica de nível médio.

Os itinerários formativos são um conceito importante dentro do contexto da educação profissional e técnica, pois eles permitem a construção de um caminho formativo que considera as necessidades de formação ao longo da vida, articulando diferentes níveis e modalidades de ensino, e reconhecendo competências já adquiridas pelos estudantes no mundo do trabalho ou em outros contextos educacionais.

No caso da alternativa D, está correta pois destaca a relevância da continuidade e articulação dos estudos e experiências profissionais, que são aspectos fundamentais dos itinerários formativos. Além disso, ao mencionar os "eixos tecnológicos", a resposta aponta para a organização curricular que agrupa áreas afins ou ocupações semelhantes, proporcionando uma formação mais integrada e significativa para o estudante.

As demais opções apresentam concepções equivocadas ou restritivas sobre itinerários formativos. Por exemplo, a alternativa A sugere descontinuidade na formação, o que não é o objetivo dos itinerários formativos, já que eles buscam justamente oferecer um caminho contínuo e coerente de desenvolvimento profissional. As alternativas B e E limitam o público ou situação de aplicação dos itinerários, desconsiderando a abrangência que eles possuem. A alternativa C, apesar de mencionar formação continuada, omite a questão do percurso formativo articulado que é central para o entendimento dos itinerários formativos.

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